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四年级上册语文培优补差计划 四年级上册语文培优补差计划 PAGE 四年级上册语文培优补差计划 四年级上册语文培优补差计划 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提升优生的自主和自觉学习水平，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，协助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本水平。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文水平入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作水平，提升整个班级的语文素养和语文成绩。 一、制定目标： 培优对象能按照计划提升读、说、写的综合语文水平，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 协助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提升。特别是语文考试这个基本的水平。 二、制定内容： 培优主要是继续提升学生的阅读水平和写作水平。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活使用，提升写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文水平。 辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达水平，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。 三、主要措施： l．课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容实行基础知识辅导和写作辅导。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，持续提升做题和写作水平。 6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予准确引导，朝准确方向发展，保证差生改善当前学习差的状况，提升学习成绩。 今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四一班这个大家庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！