初中物理_欧姆定律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、复习导入： 复习提问 　　当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 　　当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 新知探究 （一）1．欧姆定律的内容： 　　导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的数学表达式： I= 3．公式中使用国际单位（单位要统一） 　　电压U 的单位：V 　　电阻R 的单位：Ω 　　电流 I 的单位： A 4．注意 　　欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。 （二）、应用欧姆定律。 1．用公式进行计算的一般步骤： 　　（1）读题、审题（注意已知量的内容）； 　　（2）根据题意画出电路图； 　　（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号； 　　（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完 整、规范）。 2．例题分析 　　例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。 点拨解题步骤： （1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解。 例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流 值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。 RL=20 Ω 　例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。 解：灯丝正常发光时的电阻值 　　例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？ 提示：因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小与电压、电流的大小均无关系，所以“电阻与电压成正比，与电流成反比”这种说法是错误的。 例5 甲、乙分别接入电压比是2∶1的电路中，已知它们的电阻比是2∶3，则通过它们的电流比是　(　　　) 　　A．1∶1　B．2∶1　C．4∶3　D．3∶1 三、跟踪练习： 　　（1）．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ） 　A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小 　B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大 　C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大 　D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大 （2）．一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是0.2 A，则它的电阻是 ___Ω。若合金线的两端电压增至16 V时，它的电阻是___Ω，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为 _______A的电流表。 （3）．关于欧姆定律，下列叙述中不正确的是　（ ） A．在相同电压下，导体的电流和电阻成反比 　　B．对同一个导体，导体中的电流和电压成正比 　　C．因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比 　　D．导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关 （4）．在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。（选填“大于”、“等于” 或“小于”） 123U/VI/A00.20.40.612 1 2 3 U/V I/A 0 0.2 0.4 0.6 1 2 达标测试： 学生完成学案当堂练习部分 作业布置 熟记欧姆定律及其公式，完成学案课后练习。 学情分析 初中学生开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持。 学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。 效果分析 结合上一节课的实验结论，学生对欧姆定侓的得出过程能较容易接受，能对欧姆定侓的数学公式得出很好的掌握。作为九年级的学生，对变形公式也能很好推导并加以运用，总体达到学习目标。 最后的评测环节第二小题出错较多，反应了学生审题不严谨、机械记忆知识点而不会灵活处理现实问题的通病，包括在解计算题时有个别同学计算的准确率不高，在以后的做题中应加强进一步练习，巩固提升。 教学反思 《欧姆定律》分两课时进行教学，本节课是第二课时，在上节课已经进行同一导体两端电流电压的关系实验后进行，重点在培养学生自己总结得出欧姆定律