人教部编版小学道德与法治《我爱家乡的山和水》第二课时 教案 教学设计.docVIP

13.《我爱家乡的山和水》 第二课时 一、教材分析 本课《我爱家乡的山和水》，分析爱家乡的教育要与学生生活建立联系。爱家乡是爱家的延伸，爱国的前提。这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注，关心自己生活的地方，并逐渐喜爱，热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。 本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽与可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感。 二、学情分析 二年级学生越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在教学设计中要遵循：紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。 三、教学目标 情感与态度： 培养热爱家乡、赞美家乡的情感。 行为与习惯： 1、养成保护家乡环境的好习惯，并能够自觉遵守。 2、热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力。 知识与技能： 了解并向大家介绍自己家乡的故事。 过程与方法： 通过表演、讲解等形式讲述自己家乡的故事。 四、教学重难点 通过表演、讲解等形式讲述自己家乡的故事，培养热爱家乡、赞美家乡的情感。 五、教学方式 讲授、小组合作探究法 六、教学资源 课件、视频等 七、教学过程 （一）课前探究活动 走访、调查和收集自己的家乡的资料 （二）课堂导入活动 拼图游戏：深圳、梧桐山。 （三）课堂教学活动 活动一：我为家乡做代言 设计意图：这样细致深入的指导，更有益于学生发现、欣赏家乡美的能力提升，也更有利于学生在寻访活动过程中生成欣赏家乡、热爱家乡的情感。 （1）同学们，通过了一个周末的走访、调查和资料收集等多种形式，相信你一定对自己的家乡有了更深的了解，现在就让我们一起来为自己的家乡做一次小小代言人吧！ （2）小组交流：四人一小组，每人轮流讲述自己家乡的故事。 （3）请小组派代表为自己的家乡做代言，评选“优秀代言人”。 活动二：歌声传递家乡情 设计意图：教学中可充分发掘本地的乡土资源，寻找歌唱自己家乡的诗歌让学生在诵唱中陶冶情操；也可以鼓励学生用稚嫩的语言创编一些朗朗上口的童谣儿歌，抒发对家乡的情感。 （1）请一位同学做小主持人，并邀请其他同学用家乡的歌曲来向大家传递自己的家乡情。 （2）请大家选出最令你印象深刻的“家乡好声音”。 活动三：少数民族话家乡 设计意图：本环节教学中，通过课本范例，由扶到放，渐渐地打开了学生的思维；由家乡风景里的传说故事讲到自己生活中的故事，让家乡的景物有了生命。教学由此增进了学生对家乡的亲切感，激发了对家乡的喜爱之情。? （1）了解书本52到53页的傣家竹楼的传说。 （2）邀请班上的少数民族学生，为我们讲述少数民族的家乡文化（如果少数民族学生较少，可以说说家乡风景里的传说故事和自己生活中的故事。） （四）课堂总结活动 在这个经济迅猛发展的时代里，我们的家乡建设得越来越美丽，也吸引了越来越多的中外游客，而作为家乡人的我们，更应该从自身做起，从身边的点滴小事做起，要明白捡起的是垃圾，拾起的却是美德的道理，真正做到热爱家乡的山和水。 2、作业布置 把今天了解到的有关于家乡的故事讲给你的爸爸妈妈听一听吧！ ※板书设计