人教部编版小学道德与法治 读懂彼此的心第二课时 教案 教学设计.docxVIP

读懂彼此的心 第二课时 设计者： 一、教材分析 从学生的生活经验出发，设计了话题讨论、说一说、学一学、写一写等活动园，通过这些环节，回顾和解决家人之前的沟通问题，掌握一定沟通方法，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。 二、学情分析 五年级学生身心发展已经较低年级时有了很大变化，自主意识变得更强。与家人之间或多或少会出现一些矛盾，需要老师疏导，帮助他们去理解家人的用心，体会家人的爱，学会良好的沟通方式，建立和谐的家庭氛围。 三、教学目标 情感与态度：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 行为与习惯：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 过程与方法：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 四、教学重难点 重点：学会以积极的态度，有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 难点：学会与父母沟通的方式以及沟通的技巧。 五、教学方式 课前探究、小组讨论、合作交流、点拨引导。 六、教学资源 教学平台、幻灯片、视频、资料。 七、教学过程 （一）课前探究活动 1.收集同学们平时跟父母沟通的话题。 2.小调查：在与家人产生矛盾的时候，你会采取什么样的态度和做法呢？ （二）课堂导入活动 师：同学们，上节课我们一起学习了《读懂彼此的心》第一课时，知道了要了解父母，感受父母对我们的爱，这节课，我们继续学习这一课（板书：1 读懂彼此的心），通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）：学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾；掌握一些与父母沟通的技巧和方法，发现家人的闪光点，理解家人的爱。 （三）课堂教学活动 活动一：主动化解矛盾（出示幻灯片） 1．师：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。那么，当与家人产生矛盾的时候，你会采取什么样的态度和做法呢？ 2.请大家翻开课本第六页，阅读活动园的内容，议一议：不同的态度和处理方法，会产生怎样的后果？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？ 3.小组内交流经验。（出示幻灯片：小组交流展示） 4.小组展示汇报，教师点拨并引导大家交流。 5.师小结：（出示幻灯片）当与家人产生矛盾时，要学会用正确的方法去化解（板书：主动化解矛盾）。主动与家人交流，能增进相互了解与理解，我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 6.请大家翻开课本第七页，阅读活动园中的内容，小组内分享：你在生活中主动和家人沟通、增进和家人相互理解的事例。（出示幻灯片：小组分享并汇报）想一想：当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗? 7.各小组交流分享并汇报交流情况。 8.师小结：（出示幻灯片）我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流，把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让家人帮忙分担排忧。（板书：与家人做朋友） 设计意图：通过小组讨论，结合生活案例，明白发生矛盾时要以积极的态度以及有效的方法，主动化解矛盾，主动与家人沟通交流。 活动二：沟通“四心”法（出示幻灯片） 师：与家人沟通要讲究技巧，注意方式方法，你有什么方法呢？ 请大家翻开课本第八页，阅读活动园，了解“四心”沟通法（出示幻灯片）的内容。（板书：沟通“四心”法） 师：在与父母沟通过程中，你用过这“四心”法吗？效果如何？ 各小组交流并推选代表发言，教师相机点评。（出示幻灯片：师生交流） 师：请大家阅读第八页阅读角中的一封信，照着这“四心”法，想一想如何给自己的父母写一封信，让家长看出我们的诚意。 生交流想法，师点拨。 师小结：（出示幻灯片）高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 师：虽然平时在家人的口中，他们经常说我们不听话，但其实他们一直爱着我们。家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长，我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。谈一谈：你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的闪光点呢？请大家翻开课本第九页，阅读活动园中的内容。 各小组交流你家人的闪光点，再全班交流：找一找家人的闪光点。（出示幻灯片）教师相机补充。 师小结：（出示幻灯片）我们的家人身上有许多闪光点，只要我们用心去体会，平时多沟通，就一定能找到家人的闪光点。（板书：主动沟通常交流） 设计意图：通过了解“四心”沟通法的内容，以及给父母写一封信、寻找父母身上的闪光点等活动，学生明白了家人身上有