【课件】《琵琶行（并序）》课件73张统编版高中语文必修上册.pptx

那些年，我们读过的有关音乐的唐诗。;与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。;前 一 首，用 了“落 梅 花”这 个 双 关 语，既 是 视 觉 形象，又是曲调名称。第二首，“暗飞声”就是说，音乐的声音是看不到的，但是，诗人让它“散入春风”，因为傍着春风可感性强化了， 诗人可能觉得这一点可感性还不充分，又加上了“折柳”的双关语，既是乐曲，又是可视的动作，构成内心情绪，是一种审美感应。很明显，天才如李白都尽可能回避直接表现乐曲， 因为用语言表现音乐难度太大，一般诗人都善于讨巧，大抵取间接的审美感应表现，很少直接表现音乐。;和王七玉门关听吹笛 岑参 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。 借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。;听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 “如听万壑松”的确是正面描写音乐，但此比喻不具备个性化特征。【很多乐器都可形容成如听万壑松】;;听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事 李颀 先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵sè摵。 空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。 嘶酸雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声。 川为静其波，鸟亦罢其鸣。 乌孙部落家乡远，逻娑luó suō沙尘哀怨生。 幽音变调忽飘洒，长风吹林雨堕瓦。 迸泉飒飒飞木末，野鹿呦呦走堂下。;好不容易出现一首大篇幅正面写音乐的诗歌。但很明显，用的是赋体，以多幅图画的排比来强化乐曲的形象。排比的赋体是平列的、静态的，缺乏连贯的过程；而作为乐曲是一种时间的艺术，其生命就在于其历时性的高低强弱，快慢长短和停顿的规律性的反复。在《琵琶行》中，白居易第一次用诗的语言，以空前的甚至可以说绝后的气魄，正面集中写了琵琶乐曲旋律之起伏变幻历时性的过程， 包括演奏乐曲??动作和曲调的程序。; 琵琶行（并序） 白居易; 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，“有伤明教”。 于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。 对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。;任务一：翻译全文并用一句话概括每一段内容;用一句话概括诗节内容; 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。//问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。//予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。;序文与诗文的关系： A.归纳概括全诗的内容。 B.与诗文的内容形成照应关系。 ;第一段 浔阳江头夜送客;文章有几次关于琵琶女弹奏的描写？作者用了哪些手法来描摹音乐？写出了乐声的什么特征？有什么好处？;忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面烘托：音乐的美,琴技高超 ;寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。;“寻声暗问”,写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情,从侧面写乐声的感染力。从诗开头的环境描写所营造的氛围来看,琵琶声或许是凄苦的,“暗问”,也暗含了对弹奏者的同情和关注。 “迟”,迟疑,写出了琵琶女犹豫不决的心理。 那“弹者”究竟是谁?不仅诗人发问,读者也急欲知道,但是,琵琶女不仅“欲语迟”,而且不肯露面,这让读者心中更添了一层悬念。这是叙事 延宕的技巧，为下文写琵琶女出场蓄势。;叙事技巧------延宕; 延宕：它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加