G02、G03圆弧插补指令应用比赛说课稿(精).doc

G02、G03圆弧插补指令应用竞赛讲课稿(精) G02、G03圆弧插补指令应用竞赛讲课稿(精) PAGE / NUMPAGES G02、G03圆弧插补指令应用竞赛讲课稿(精) G02、G03圆弧插补指令的应用》讲课稿问候及介绍。 今日我讲课的题目是《 G02、 G03圆弧插补指令的应用》，我将从以下四个方面说明本节课的教课方案。 一、说教材 1、教材内容： 《模具数控加工技术》是模具制造技术专业的核心课程，其特色是要求理实一体 化。数控编程是学习本门课程的要点内容。前面学习的内容 G00、G01指令和今日所说的 G02、G03圆弧插补指令，都属于最基本的指令。能够娴熟应用，将为后期复合循环指令以及综合应用 编程确立基础。所以，学习并娴熟掌握这些基本指令时特别重要的。 2、教课目的 依据当前职业教育“以就业为导向，以能力为本位，以技术为核心”的指导思想，将培育学生的专业能力、个人能力作为要点，联合学生认知事物的规律，我将教课目的确立以下： 【知识目标】 掌握 G02、 G03指令编程格式及各项内容的含义。 【能力目标 】 娴熟运用 G02、G03指令编程和加工，培育学生运用所学知识解决问题的能力。 【德育目标 】 考虑到模具制造技术专业学生所从事工种的特别性，要修业生养成谨慎的工作习惯。 3、教课重难点 依据教课目的，要修业生能够“掌握 G02、G03圆弧插补指令格式及各项指令代码的含义”，学生在学习该指令时，格式是固定的，相对简单理 解，而要掌握该指令，则一定理解各项指令代码的含义。指令中的 X、 Z 坐标值和 F 功能在前面已经学习过老师只要做简单说明即可。所以，我将 教课要点确立为圆弧顺、逆的判断和圆心地点确实定（即 R正负确实定或 、K 值确实定，又由于圆弧顺逆的判断是成立在三维空间想象的基础上，而中职生的空间想象能力相对较弱，所以，我将难点内容确立为圆弧顺逆的判断。 要点：圆弧顺、逆的判断和圆心地点（ R正负确实定和 IK 的计算）。 难点：圆弧顺逆的判断。 二、说教法 考虑到本节课的内容特色 —— 理论实践一体化。整体上我采纳项目教课法，对项目所波及的新的知识点，我主要采纳启迪发问法、媒体演示法、角色饰演法，而对项目的实行，我主要采纳小组议论法。项目教课：老师第一需要对教材内容优 化整合，以确立项目，在确立项目时，要考虑到当前学生基础单薄、学习兴趣不浓的特色，在选用时，注意选些兴趣性强、切近生产、生活的部件作为项目从而 激发学生的学习兴趣，本节课所采纳的项目为国际象棋棋子 —— 象，学生经过参加参加项目计划的拟订、项目的实行、评估达成教课任务。采纳项目教课法拉近 了讲堂与社会生产的关系，提高了学生的综合能力，为学生的职业发展确立了基础。 在导入新课时，我第一采纳实物展现法，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，老师合时以启迪发问法指引学生对新知识产生好奇心，从而引出新课内容。 在解说新课时，我采纳媒体演示法。老师将所要解说的内容用多媒体展现出来，给学生以视觉上的冲击，吸引学生的注意力，为后期的学习作铺垫，关于老师也节俭了时间。对难点问题 —— 圆弧顺逆判断时，我主要采纳了角色饰演法，经过学生模拟刀具的走向，充足调换学生参加的踊跃性，活跃了讲堂氛围。又使一个理论判据变换为问题的感性认识，从而使复杂问题简单化。同时，老师将判据总结为口诀，帮助学生记忆，使学生在掌握知识技巧的同时，培育学生擅长总结的习惯。 学生在进行应用练习时，我采纳小组议论法，要修业生运用前面所讲内容，经过议论，分组竞赛达成编程。分组时，注意学生好中差，内外向的搭配，以及组长人选确实定，组长要能起到组织协调的作用。此时，老师注意 巡回指导，赐予学生合时地帮助，使他们成立自信心，也起到监察作用， 学生和学生议论沟通、合作，以达成任务。可培育 学生专业能力，社会能力及知识能力 。 最后对学生活动进行总结评论，让学生体验到达成任务的愉悦，同时提出新的任务，综合练习 —— 达成前面任务的整体编程并进行模拟仿真。 三、说学法 老师经过多媒体将所要解说的知识展现出来，要修业生经过“看”指令的编程格式，“听”老师讲各项指令代码的含义、“想”老师提出的问题，“说”自己对所提出问题的想法，经过这一过程，使学生掌握知识点，学生掌握知识点后，将前面所供给的任务进行练习，从而达到提高技术的目的。 第二种方法：察看表演 在角色饰演中，老师要提示作为观众的学生要察看的内容，并要求其认真察看。学生在模拟刀具走向的时候，回答出两种刀具走向的异同。经过这一过程，使学生掌握知识。关于表演的学生，不只是要进行表演，同时也要思虑判断自己走向的顺逆时针，从而掌握知识点。 第三种方法：咨询沟通合作 学生经过小组议论，说出自己的想法，聆听他人的见解，经过沟通互动，可促使学生之间互相学习。当议论出