教科版三年级下册科学教案《地球——水的星球》教学设计.pdfVIP

《地球 水的星球》教学设计 —— 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第 7 课。地球与太阳、月球 有很多的不同之处， 其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水， 这也是地 球的最大特征之一。正是这一特征，才孕育了地球的独特 ——有生命的存在。 本课将通过各种方式让学生感受到地球是一颗“水的星球” ，通过观察地球 仪，让学生发现地球的水域种类如此多样， 水域面积是如此辽阔， 从定性的角度 直接观察感受地球上丰富的液态水。 通过数格子的方法， 让学生从定量的角度比 较海洋面积和陆地面积，感受地球是陆少水多的星球。 聚焦环节将地球和太阳、月球相比较，突出地球独特的地方，告诉学生“地 球是一颗有着丰富液态水的星球” 。探索环节，第一个活动是“观察地球仪” ，学 生观察地球仪的热情很高，虽然关注点会比较分散，如观察到火山、冰山、河流 等地貌，但绝大多数学生能观察到海洋的辽阔。 第二个活动是观察世界地图， 简 单比较陆地和海洋的面积大小。 让学生用网格纸数一数陆地和海洋分别占有多少 个网格， 用量化的方式来分析海洋与陆地的面积。 研讨环节， 可以让学生翻开第 1 课的维恩图，对比地球和太阳、月球的相同点和不同点，学生会意识到地球有 很多适合人类居住的条件 —— 空气、适宜的温度、水，等等。 【学生分析】 学生已经认识到地球有很多的水，例如一望无际的大海、滔滔不绝的江 流……那么这些液态水到底占到多大的比例呢？学生并不了解。 水资源对于一个 星球的意义是非常重要的，这一点学生还没有深刻地认识。 【教学目标】 科学概念目标 1. 地球是一个液态水十分丰富的星球。 2. 地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 3. 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 科学探究目标 1. 能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。 1 2. 能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。 科学态度目标 1. 观察细致，乐于合作，勤于思考。 2. 认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。 科学、技术、社会与环境目标 1. 知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。 2. 体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。 【教学重难点】 重点： 了解地球的水域种类， 定性定量地感受 “地球是一个有丰富液态水的 星球”，理解水资源的重要性。 难点：通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积。 【教学准备】 学生准备：地球仪、透明计算纸、地图、活动手册。 教师准备：教学课件、大地球仪（便于演示） 。 【教学过程】 一、 聚焦 1. 看照片。让学生看教科书第 56 页地球的照片， 或者教师提供一些地球的 整体照片。 2. 谈话 1：我们已经了解了太阳和月球的一些特征， 它们有很多不同之处， 那地球和太阳、月球相比有哪些独特的地方呢？最独特的是什么呢？ 3. 谈话 2 ：从表面特征上来看，地球有丰富的液态水资源，而太阳和月球 并没有这样的特征。 设计意图： 本单元是太阳、 月球和地球单元， 前面 6 课学生已经充分了解了 太阳和月球的特征， 在聚焦环节， 让学生仔细比较三个天体的不同，