人教版四年级数学新课标解读.doc

念书破万卷 下笔如有神 人教版小学数学四年级下册新课标解读 崔庙镇实验小学 四年级 念书破万卷 下笔如有神 人教版小学数学四年级下册新课标解读 一、教材的主要内容 : 小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 其中小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册的重点教学内容。 二、教材的学习目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在平时生活中的应 用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混淆运算的次序，会进行简单的整数四则混淆运算 ;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行 一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三 角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 °。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的路线图。 5、认识折线统计图，认识折线统计图的特点，初步学会 根据统计图和数据进行数据变化趋势的剖析，进一步体会统计 在现实生活中的作用。 念书破万卷 下笔如有神 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。 7、认识解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数 学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步 形成察看、剖析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的优秀习惯。 三、教材的编写特点 : 本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 改良四则运算的编排，降低学习的难度，促使学生的思维水平的提高。 四则运算的知识和技术是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技术。以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的归纳和总结，如归纳出四则运算的意义和运算定律等。对于这些有关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。 “四则运算”单元的教学内容主要包括四则混淆运算和四则运算的次序。而对于四则运算的意义没有进行归纳，简化了教学内容，降低了学习的难度。 念书破万卷 下笔如有神 运算定律，与以往的教材基真相同，安排了加法和乘法的五条运算定律。 认识小数的教学安排，着重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。而小数的观点比较难理解，计算起来也比较复杂。为了便于学生理解和掌握小数，在详细安排上，本套实验教材采取了下面几个方面的举措 : 简化小数的意义的表达。小数实质上是十进分数的另 一种表示形式，其依据是十进制位值原则。比较抽象，学生难以接受，实验教材淡化了十进分数为什么能够依据整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确 : 分母是 10， 100， 1000 的分数能够用小数来表示就行了。 重视对小数意义的理解。对小数意义的理解要波及到十进分数，由于学生没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有困难，为此教材介绍小数的意义时，主要借助计量单位的十进关系 (如，长度单位 )来帮助学生理解。 加强与实际生活的联系。为了让学生深刻体会小数在 实际生活中的广泛应用，教材单设一小节“生活中的小数”(3 个课时 )，将生活中的小数、单名数与复名数的互化归并在一同进行教学。并且注意从解决问题的角度来介绍单名数与复名数的互化，使学生体会到单名数与复名数的互化是解决实际问题的需要。 改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大 倍”“缩小 倍”的说法。 念书破万卷 下笔如有神 “扩大 倍”与“缩小 倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是 :扩大几倍就是乘几。缩小几倍就是除以几。可是一些人对此有不同的见解，有人认为 : a 扩大 n 倍， 数 应是 a+na 倍，而不是 na。也有人认为 : “倍”只适用于数的扩 大，不适用于数的缩小。考虑到上述问题以及与中学的衔接，在本套教材中进行了尝试性的改变。在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大 倍”“缩小 倍”改正为“扩大到 倍”“缩小到 分之一”。 提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探索，促使学生空间观点的发展。 本册实验教材对于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“三角形”两个单元。“位置与方向”的内容是在