课题申报模板：新媒体新技术支持教与学创新研究.docx

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 新媒体新技术支持教与学创新研究 课题名称：新媒体新技术支持教与学创新研究 关鍵词：新媒体 新技术 教与学 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号: 课题设计论证 一、 选题背景： 当今是人类步入信息、网络技术飞速发展的时代，以前落后的教 学方法急需引入信息技术已适应当今社会的发展、要求。因为现如今 仅仅依靠教师的“口讲书写”难以适应教育现代化发展的需要，教育 现代化不能离开现代先进的教学技术手段，所以，我们应充分利用现 代教育新技术、新媒体，提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性，促 进学生主动学习、思考，使他们成为学习的主人。 新技术、新媒体因其具有图片、声音、影像结合的特点，能使课 堂教学显得更加生动、形象、直观。所以它可作为较佳的教学辅助工 具。巧用新技术、新媒体能使课堂教学过程更加优化从而使得课堂教 学各具魅力。新媒体技术教学手段的运用，极大地拓展了教学的空间， 丰富了课堂的教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面。 但是，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全替代传统的教学方 式。这就要求教师不仅要有扎实的知识和基本功，还必须熟悉和掌握 新媒体教学，将新媒体技术和传统教学法有机的结合，在课堂上找准 使用新媒体的最佳时机，把握好“度”和“量”，充分发挥新媒体的功 能，从而进一步优化课堂教学，为全面推进素质教育发挥强有力的作 用。 二、 理论依据： 在大力推进课改的背景下，开展多种教学媒体协调教学中自 主探索发展学习的实验研究，既是新课程改革的重要组成部分，也是 一项有待研究的任务。新媒体技术将不断应用到新课改下的教育教学 当中，国家要求，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进 信息技术与学科课程的整合。在新形式下，就要更多借助新媒体技术 从事教学工作，由于目前各学校间硬件设施不同，教师队伍对信息技 术的掌握也不同，新媒体技术很能有一个应用标准，没有一个统一要 求。有些发挥了相当大的作用，而一些几乎就没有利用和发挥作用， 所以本课题，就是研究和何指导教师对新媒体新技术的应用，正确把 握好量和度的关，要求教师能有扎实的传统教学的基本功又要求教师 能很好的利用新媒体技术上好课° 三、 实用价值： 对过研究，归纳新媒体技术在教学中应用的特点，建议教师合 理利用。打破一些教师从来不用，只会用传统教学手段教学，而一些 教师又是离了新媒体不会上课的现象。正确指导应用的问题。 通过研究，确定新媒体技术应用的方式、内容。提供适合学校 发展的软硬件建设的指导方案。 针对教师的情况，提供如何提高教师对新媒体技术应用的指导 方案。 四、 研究内容 .新媒体技术在现代教学运用中的优势 .新媒体技术在现代教学运用中的缺陷 .新媒体技术在现代教学中扮演的角色 新媒体技术在现代教学中应用原则 新媒体技术在现代教学中教学过程中的意义 6 .新媒体技术在现代教肓应用中的发展趋势 五、 研究方法 问卷调查法：组织调查小学新媒体技术的应用情况，对该课题 的可行性进行分析。 研究文献法：通过研究资料，总结研究成果，教学经验，从而 不断调整本课题的研究策略。 行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思, 不断完善。 个案研究法：针对一节课，通过新媒体上课和采用传统模式上 课进行对比，考察教学效果，总结应用情况。 经验总结法：通过以上方法的研究，总结归类，获取研究结果。 六、 研究过程 前期准备阶段(2018年7月-2018年10月) 搜集信息，并进行分析、心类、筛选有价值信息，制定课题研究 方案，并进行立项。 中期实施阶段(2018年11月-2020年3月) 进一步学习相关理论，积累和筛选与本课题有关的材料、总 结经验论文等作研究借鉴用，形成研究内容相关框架。 开展各种形式的课题研究活动，在兄弟学校走访调研、发放 问卷等，新技术教学与传统模式教学相对比等方式。 做好中期阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。 3.后期实施总结阶段(2020年4月-2020年8月) 根据中期实施阶段的经验调整实验方案，继续做好实验工作, 进一步完善实验体系，全面总结，形成课题研究报告。 请示相关专家、学者及兄弟学校同仁，对研究成果给予指点， 进一步完善。 组织课题结题，接受上级检评估、验收，展示课题研究成果。 课