课题申报模板：信息化环境下的小学低年级识字与写字教学策略探究.docx

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 信息化环境下的小学低年级识字与写字教学策 格探究 课题名称：信息化环境下的小学低年级识字与写字教学策略探究 关键词：信息化小学低年级识字与写字 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：语文 研究类型：语文 预期研究成果: 立项号: 课题设计论证 一、国内外研完现状述评、选题意义和研究价值 （一） 现状 进入到21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正 在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。信息技术环境下的 语文识字写字教学是符合社会的发展，符合时代的要求的；而在小 学低年级语文教学中识字写字教学是最常见的教学部分。教师要教 给学生识字写字的方法，培养识字写字的能力，提高对汉字的识写 能力，在识字的过程中又要重视写字的指导。如采用传统的教学方 法、手段和教学的过程来进行汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和 间架结构的教学，就显得死板单调。学生要掌握汉字，还得死记硬 背，反复抄写，且得不到巩固，识字教学的效率低下。陈旧的教学 方法不利于学生素质的提高，不利于减轻学生过重的课业负担。然 而在信息技术环境下，计算机有其特殊的功能，可以采用形象、直 观的教学手段，将抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的 内容简单化，符合学生的认知心理规律，有利于调动学习语文的积 极性。 （二） 选题意义 解决识字教学中凸现出的问题的需要：在新教材试行的第一个 教学年头，教师们在识字教学中发现了很多问题，比如：（1）识字 伊始，知识辻移困难。(2)生字“回生”现象严重。(3)传统的 “告诉一接受一记忆一复现式”的教学方法使得课堂毫无生趣，因 此识字效率低下。为此我们提出了《信息化环境下的小学低年级识 字与写字教学策略研究》这一课题。 利用信息技术的优势作用：信息技术将声音、文字、图画、动 画、视频等形式合理组合，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺 激的环境，优化教学过程、提高教学效率。因此，信息技术在低年级 的识字与写字教学中具有各方面的优势：(1)创设语言情境，激发 学习兴趣。(2)展示动画效果，正确识字书写。(3)多种形式练 习，巩固识字教学。 研究价值 识字是学生从运用口头语言过渡到学习书面语言的桥梁，学生识 了字，就能够以字词为中介接受前人创造的知识经验，间接地认识 客观世界并在记忆中以字词的形式巩固认识的成果。因此，识字写 字教学是语文教学的基础。敏捷、准确，高效率的口头和书而语言 能力的培养，首先应当过好识字关。所以识字、写字是我们教学过 程中值得研究的重要问题。特别是拥有了 “农村中小学现代远程教 育工程”与“教学点数字教育资源全覆盖项目的优质资源后，如 何运用还这些资源，更值得我们去深入研究了。 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 研究目标 探索出一条在信息技术不断普及的环境下适合低年级语文识字 。妈会緣建 。喚■?=长电、舞目，襟緣削..窯困.co 。帔濕岐曜煨踪』嶼環槊敗志*盤会歇7 。格弥￥右宜套?L 咲低敝吒(m) 。右眼史妙的察决W法K卦*卦，枪浅叶黑妄源，枪也R卦半 的利卦，京臾R卦时血州卦，癒炽卦製，甄坦卦製，足口卦潔In ，米尽可乂勢砧赠.寸 。娯歩芝梅奉攵麻探媒樊，州0刮沛阳也。吳站E屬》隹叫県潴.S 。W 打笠、添S落笑*芝恣落廿舟那丹抑可牝以落盘叶芝横凶黒囲.雑7 S落溶収卦耕区M勾濃卦对W可瑙落盘屮一可来勢砧地二 的袱甘(n) 。0趙町拾噸sy竺卒可W给，R卦您屮奖用砲赠飲闾出卦蔡棠.寸 。卦拜牝少町w^w* R蜜兰制既联敖妄茉瑚敦■水喩添，食*寧 浴林那麻弾岬谷尽去慰衆炽弥恭可怒注乂貝砧欢安叫昌郵嫁s .S 。旧整尽园轩菜叙标S馬炽针菜a悴瀕典在馬 楓朝早？F￥喪卦二、廿芯喽V冬嬰N 。爵 （四）课题创新 为学生创设乐学情境，激发学生识字与写字学习的兴趣。 以信息技术手段让课堂内容呈现变抽象为直观，让识字与写字 教学由难变易。 应用信息技术拓宽学生的识字空间，快速增加学生的识字量。 提升教师信息技术教学应用能力。 教学形态上，使计算机辅助教学在一定范围内做到“有效 化”、“经常化”、“普遍化” O 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）研究思路 在教学中借助信息化的手段，将图文、声音和视频并用，必然能 够让老师和学生在识字写字教学环节中更加有效，让识字写字教学 的效果更