教学质量监控情况报告.doc

PAGE PAGE 1 教学质量监控情况报告 根据学院人才培养方案，我们的教育教学工作紧紧围绕教育教学活动的各个环节，在已经建立的质量管理体系的基础上，积极开展教学质量监控的工作，进一步强化和完善教学质量监控体系运行的长效机制，取得一些工作成效。现将教学质量监控情况报告如下： 一、加强教学过程管理及教学质量监控的组织机构和人员配置，不断完善教学过程管理和教学质量监控运行中的工作制度建设 我系成立了由系主任任组长包括系相关领导、教研组长和教学团队负责人等在内的教学质量监控小组。小组明确了教学过程管理和教学质量监控长期运行的工作范围和各自的岗位职责要求，制定了《政治历史系教学质量监控与保障体系建设的实施办法》、《政治历史系教师教学工作规范》、《政治历史系关于教师进修的规定》、《政治历史系新进教师选用制度》、《政治历史系关于教材选用和编写规定》、《政治历史系三级听课制度》、〈政治历史系案例教学工作规范〉、〈政治历史系实践教学大纲〉、《政治历史系毕业论文（设计）指导工作的具体规定》、《政治历史系学生信息员制度》、《政治历史系教师教学情况检查办法》、《政治历史系考试改革措施及实施效果》、《政治历史系教学规程》、《政治历史系教师和教学管理人员的岗位责任制和奖惩制度》等工作文件，形成了比较系统完整的教学质量监测与保证体系的制度框架，这一体系包括教学资源监控、教学过程监控、教学信息监控、教学评价监控等方面。教学资源监控制度包括主讲教师审批制度，青年教师导师制，教材质量保证制度等；教学过程监控制度包括教学常规检查制度，干部、教师听课、评课制度，实践教学质量保障制度等。教学信息监控制度包括教学信息员制度，教学督导制度，毕业生质量跟踪调查制度等。教学评价监控制度包括课程建设评估制度，教学质量评估制度，考试质量保证制度等。从而在制度上规范教学过程管理和教学质量监控工作。 二、教学管理工作注重务实，质量管理和质量监控注重实效 1、教学过程管理首先把好教师任课资格第一关，对新教师上岗接受教学任务之前进行了课堂教学试讲。由教研室牵头、系相关领导，老教师、教学团队成等组成评课组，运用教师教学基本要求的评价指标，对新教师的教案准备、课堂教学情况进行考核，合格者上岗，不合格者进行培训，经过新一轮试讲合格后方能接受授课任务。对新教师还结合学生的评价和意见反馈，随时抽查课堂教学的实施效果。 2、坚持“三级听评课制度”。除了学院相关机构人员的听评课外，我们确定了系领导（每学期不听评课少于四次）、教研室主任（每学期听评课不少于四次）、同行（每学期听评课不少于三次）的三级听评课制度。这项工作我们坚持的比较好，取得的效果也比较明显。另外我们还坚持新老教师结队，实现老教师的“传、帮、带”， 起到以老带新，共同提高的效果。 从几年实践结果看，“三级听评课制度” 和以老带新制度，为我系教师整体素质提高，进而全面提高教学质量奠定了坚实基础。 3、严格执行学校和系里的“教学规程”各项要求，对教育的教学过程设计、教学资源的运用、实践性教学环节设计和安排、专业课课堂教学各环节考核、平时作业布置、批改情况及课堂出勤考核等情况，系里和教研室坚持不定期的工作检查，收集日常教学过程的有关信息，同时对学生的反馈信息及时处理，随时掌握课程教学的质量要求，并提出工作改进意见，通过教研室和教学团队把改进意见提供给有相关关教师，做到了对教学质量要求的实时控制。 4、系、教研室在每次检查结束后和每学期末都进行教学工作总结，巩固教学成果，推进先进经验。 系、教研室还积极组织课堂教学示范课活动，由教学经验丰富的教师进行课程讲授公开课示范，课后进行课堂教学效果的讲评，指导任课的青年教师认真备课，带动和形成教师之间的钻研教学业务、研究教学理论的学术氛围，特别是教学团队起到了师范作用，对教师的公开示范课进行总结和评价，巩固教学成果，促进教育教学质量的稳步提升。 三、实施经常性的教学监督检查，确保各个教学环节实施有效 教研室对承担各任课教师教学情况的平时工作记录进行检查，检查内容包括：教案，教学进度表执行情况，教学大纲、教案、课堂教学内容的符合度，堂教学各环节运行情况、课后对学生的指导，教学方法的运用、教学手段的使用情况，考试规范的执行情况等等，各项检查记录的内容要求完整、准确，对发现的问题要及时采取措施纠正和处理。从教学监督检查结果看，效果明显。 四、健全和完善学籍管理制度，加强考试与考核的管理 在坚持“学生第一”，积极为学生服务理念下，加强对学生日常行为规范的监督管理。严明学习纪律，严格考试管理，严肃考场纪律，严格评分标准，坚决杜绝考试舞弊、弄虚作假的倾向和行为。对于违反学院规章制度的学生，坚决按照有关规定严肃处理。同时，为保证教学质量，我系对部分课程建立了题库，坚持AB卷制度，探索教考分离模式，今后将对更多