中学校本教材“传统节日教育”.doc

中学校本教材“传统节日教育” 传统节日情 中华民族魂 编写人员：　 　 　 前 言 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，凝结着中华民族的民族精神，承载着中华民族的文化血脉和思想精华,蕴涵着丰富的历史文化、伦理道德、哲学思想、审美意识、价值观念等，既是传统文化的重要载体，也是传统文化的集中体现。是对青少年进行思想政治教育的宝贵资源,具有较强的教化功能。深挖传统节日内涵,建设和弘扬好节日文化,创新节日活动形式,发挥传统节日在思想政治教育中的功效,对青少年的成长成才具有重大而深远的意义。 我国主要的传统节日有：除夕、春节、元宵节、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、重阳节、中元节、中秋节、冬至、腊八节，解放后国庆节、元旦等也逐渐成为我们的传统节假日。 近几年来，党中央国务院十分重视节日资源的教育功能，根据上级指示精神，结合我校实际，编写了本教材，力图通过课程实施取得教育实效。 限于水平，迫于时间，难免粗陋。恳请各位领导、专家、同仁、社会有识之士不吝赐教。 目录 总则……………………………………………………………………… 1 中学传统节日教育计划……………………………… 3 第一课春节………………………………………………………… 4 第二课清明节……………………………………………………… 8 第三课端午节……………………………………………………… 10 第四课重阳节……………………………………………………… 15 第五课中秋节……………………………………………………… 20 第六课国庆节……………………………………………………… 24 总 则 民族传统节日是珍贵的非物质文化遗产，凝聚着中华民族的精神和情感。中华民族的传统节日和重大事件的纪念日是很好的教育资源，学校应当很好加以利用。学校应当逐步确定“一节日一教育主题”，使学生受到各种良好的教育。学校要通过入团等有特殊意义的仪式，以及组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等，使育人活动系列化、经常化、制度化、生活化。 一、具体措施： 1、深入挖掘传统节日和重大事件纪念日的教育资源。 对传统节日进行梳理，对其教育功能进行准确定位，如春节——感恩、元宵节——团圆、清明节——缅怀先贤、拓展文明、亲近自然、端午节——爱国情怀、中秋节——爱家孝亲、重阳节——尊老、敬老、爱老、助老等。 2、确定“一节日一教育主题”。 如五四青年节——永远跟党走、党的生日——没有共产党，就没有新中国、建军节——向最可爱的人学习、教师节——尊师重教、国庆节——祖国在我心中。 3、通过入团、升旗仪式，以及组织学生参观历史名胜古迹、到敬老院义务劳动等，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统和国情教育等。 二、主要工作 1、我们将一年中的传统节日和重大事件纪念日整理出来，使活动时间、内容一目了然，便于开展工作。我们将挖掘传统节日教育资源的工作，努力打造出“一条爱国主线，串起多彩亮点”的系列化主题教育活动。 2、重视挖掘工作。深入挖掘节日的教育因素，适时开展各种活动，让学生在活动中得到锻炼，获得成功体验，达到抒发真情，感恩祖国，奉献社会的目的，形成“为中华之崛起而读书”的理念。 3、突出传统节日。像端午节、清明节、中秋节、元旦、春节、元宵节等节日，是中华民族的传统节日，这些优秀的传统文化，应当把他们继承下来。我们深入挖掘其传统的教育因素、文化内涵，并赋予其新的教育意义。 4、加强传统项目。像“学雷锋活动月”、五四青年节、七一党的生日、十一国庆节等传统教育项目，我们不但继承好原有的教育作用，还要开拓出更宽更广的教育作用。 5、加强内引外联。内部通过入团宣誓、升国旗仪式，外部通过组织学生参加社区共建、志愿服务活动等，努力拓宽节日教育活动渠道，对学生进行中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统和国情教育等。 三、使育人活动系列化、经常化、制度化、生活化。 1、系列化：对今年的节日进行统一的整理，排成一览表，深入挖掘出一条主线的系列化教育。今年是建国60周年，应该以其为主线，其他的为辅助。 2、经常化：提前安排，注重过程，把握时机，加强指导，注意提升。 3、制度化：分工负责，责任到人；加强管理，评价总结；表彰奖励，通报批评。 4、生活化：贴近生活，贴近实际。用学生力所能及，还能理解接受的方式组织活动，使学生既受到教育，又能愉悦身心，促进学