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《学会尊重他人》说课稿
东山实验小学 彭婉琦
说教材
我选择的教材长春出版社出版的,四年级年级,第7册的《学会尊重他人》,通过本课的学习,让学生懂得尊重的价值,学会换位思考、尊重他人,建立和谐人际关系。让学生在讨论与思考的过程中总结尊重的方法,明白在生活中尊重的重要性。
说学情
在同学们嬉戏的时候,经常会听到一些同学骂人,给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候,都是“他……”,错误永远是对方,而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学,老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题,别的同学大声的喧哗等。这些不文明、不礼貌的行为,看起来都是小事,其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会,想通过此次活动,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。
教学内容
尊重是中华民族上千年来的传统美德,是中华民族文化的积淀。但是现在尊重已被孩子们忽视,经常会听到有些孩子对自己的父母大呼小叫,对自己的同学谩骂,耻笑,其实尊重别人也等于尊重自己。尊重很简单,当你伸出热情的双手,当你说一声一声“对不起”,当你的一个赞赏的眼光,都会让人感到身心的温暖和来自于你对他人的尊重。尊重是人际交往中必不可少的一项。缺少了尊重你即使是在茫茫人海中也是一条孤独的小舟。所以设计本节课,是为了让学生了解尊重的重要性,也学会人际交往的法则——互相尊重。
教学目的
认知目的:学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
情感培养目标:通过学习懂得与人相处要进行换位思考的道理,体会他人的内心感受,从自我为中心走向利他、公正,形成和谐健康的人际关系。
能力目标:知道与人和谐相处需要有设身处地的道德智慧,掌握与人相处的正确方法——换位思考。
重点难点
重点:让学生明白尊重无处不在,并在活动中培养学生尊重他人品质。
难点:在活动中让学生掌握尊重别人的方法,将尊重的方法运用到实际生活之中。
说教法学法
在本课的活动过程中,我运用心灵放松,情景展现,深入探讨,故事体味,方法总结,联系自我,音乐欣赏等方法。让学生拥有轻松愉悦的心情走进课堂,运用情景展现的和故事体味的方法,令学生从故事中反思自我,通过深入讨论和方法总结的方法,让学生掌握“如何去尊重他人”,以及尊重他人的方法。运用自我联系的方法,将所总结的方法运用到自己的实际生活之中,达到掌握方法,运用方法的目的,最后选择了音乐欣赏,舒展学生的心灵,也让学生从《感谢你》这首歌里,体会到感恩,其实尊重也是一种感恩,也达到了课堂延申的效果。
具体辅导过程
在活动过程中,我首先选择以放松训练的方式进入课堂,摒弃了以往以游戏开始的方式,这样的设计更能让学生消除内心的芥蒂与紧张,以轻松、舒适的心情走进今天的课堂。
在引出主题的环节处理上,我选择采用情景剧的方式,将孩子与父母之间关于尊重的故事演绎出来,这样能更直观的给孩子一个关于尊重的体验,我们的母亲每天都很辛劳,而孩子们对母亲的尊重就是对母亲最好的报答,这种方式不仅能激发学生学习的兴趣,更能让学生深刻的体会到尊重的含义,也为引出课题做好铺垫。
在揭示活动主题之后,我将探讨尊重的机会交给了孩子,让孩子去寻找身边的尊重,也是深入挖掘孩子内心感受的机会,无论是听到的还是看到的,以及自己做到的,让孩子充分的体验到身边的尊重,感受到尊重的不处不在。
每个人都需要尊重,而我们的祖国更需要每一个人对她的尊重。我选择将一个维护祖国尊严的故事与孩子共同欣赏,在故事中让孩子的内心迸发出强烈的爱国情感,从而升华尊重的含义,让学生们体会爱国的那种情感,维护祖国的尊严,将祖国的利益放在第一位其实就是对祖国最好的尊重。此时让学生从生活的小事情中去发现尊重祖国的方法,让学生从身边的小事做起,从身边的点滴做起,培养学生爱国的情感,和尊重祖国的行为习惯。
对于“尊重”,学生有了不同程度的了解,此时,让学生说一说他们心中的尊重,其实这就是将他们所听,所讲的尊重做一个自我的归纳和总结。在总结的过程中让孩子再一次近距离的接触生活中的尊重,也让尊重更加贴近学生的生活,和内心。老师适时对学生的尊重方法进行补充,让学生更加系统而全面的了解尊重的方法。
有所收获就要有所运用,在这个环节上我选择“让学生去谈谈在今后的生活怎么去尊重别人”这个话题,其实就是将本节课中所学到的尊重的方法运用到实际生活当中,学生能说出的每一点,其实就是学生在本节课的收获和运用。其实尊重很简单,尊重是相互的,当别人帮助了你,只要说一声谢谢就是对别人最好的尊重,于是我将《感谢你》这首歌是送给所有曾经尊重过我们和我们尊重的人。并在悠扬的歌声当中结束了我们今天的心灵之旅。
活动总结
整堂课的设计,我都是以活动为基调,以体验为基础,让学生在
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