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1有理数与数轴
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有理数与数轴
满分晋级阶梯
满分晋级阶梯
实数5级有理数综合运算
实数5级
有理数综合运算
实数4级
有理数与数轴
实数3级
有理数的混合运算
秋季班第二讲
秋季班第一讲
暑期班第三讲
漫画释义 长度单位
漫画释义
知识、题型切片
知识、题型切片
知识点切片(3个)
2+1+1
知识点目标
有理数与数轴(2)
1、点表示数;2、比较大小
相反数与数轴(1)
1、相反数的几何意义
绝对值与数轴(1)
1、绝对值的几何意义
题型切片(6个)
对应题目
题型目标
用数轴表示数
例1、练习1
数轴上点、线段的移动
例2、例3、练习2
利用数轴比较大小
例4、练习3
利用数轴性质建立方程求点对应的数
例5、练习4
数轴折叠
例6、练习5
周期问题与数轴
例7、练习6
思路导航
思路导航
数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴;原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素,三者缺一不可.
有理数与数轴的关系:一切有理数都可以用数轴上的点表示出来.在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大.正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数.
注意:数轴上的点不都代表有理数,如.
相反数:只有符号不同的两个数,互称为相反数.特别地,的相反数是.数轴上,位于原点两侧且到原点距离相等的点表示的数互为相反数.
绝对值:一个数的绝对值就是数轴上表示数的点与原点的距离.数的绝对值记作.正数的绝对值是它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数.数轴上的点,对应的数绝对值越大,离原点越远.
用数轴表示数
用数轴表示数
⑴在数轴上画出表示各数的点,并按从小到大的顺序重新排列,用“”连接起来.
⑵如图,数轴上表示数的相反数的点是( )
A.点 B.点 C.点 D.点
⑶数轴的单位长度为1,点,表示的数的绝对值相等,那么点表示的数是( )
A. B. C. D.
【解析】⑴分别将数的对应点在数轴上画出,如图,按数轴上从左到右的点对应从小到大的实数,得到 ⑵.⑶B.
数轴上点、线段的移动
数轴上点、线段的移动
⑴数轴上有一点,它表示的有理数是,将点向左移动个单位得到点,再向右移动个单位,得到点,则点表示的数是 ,点表示的数是 .
⑵在数轴上,坐标是整数的点称为“整点”.设数轴的单位长度是厘米,若在这个数轴上随意画出一条长厘米的线段,则线段盖住的整点至少有 个,
至多有 个.
⑴由数轴的基本定义可知为.
⑵2013;2014
针对例2⑵的铺垫:
1、⑴在数轴上,表示和的两个点之间有 个整数(含和).
⑵在数轴上,表示和的两个点之间有 个整数.
⑴;⑵ .
针对例2⑵的拓展:
1、设数轴的单位长度是厘米,若在这个数轴上随意画出一条长厘米的线段,则线段盖住的整点至少有 个,至多有 个.
2、设数轴的单位长度是厘米,若在这个数轴上随意画出一条长(为正整数)厘米的线段,则线段盖住的整点至少有 个,至多有 个.
3、设数轴的单位长度是厘米,若在这个数轴上随意画出一条长(,为正整数)厘米的线段,则线段盖住的整点至少有 个,至多有 个.
1、;.
2、,.
3、,.
⑴一个机器人从数轴原点出发,沿数轴正方向以每前进步后退步的程序运动,设该机器人每秒钟前进或后退步,并且每步的距离为个单位长,表示第秒时机器人在数轴上的位置所对应的数.
①求、的值.
②比较与的大小.
⑵电子跳蚤在数轴上的某一点,第一步由点向左跳个单位到点,第二步由点向右跳个单位到点,第三步由点向左跳个单位到点,第四步由点向右跳个单位到点,…,按以上规律跳了步时,电子跳蚤落在数轴上的点所表示的数恰好是.求电子跳蚤的初始位置点所表示的数.
【解析】⑴①,.②,,.
⑵假设电子跳蚤的起点为,规定向左为负,向右为正,根据题意可得:
,.
利用数轴比较大小
利用数轴比较大小
⑴有理数在数轴上的对应点如图,试比较的大小.
⑵已知是不为的有理数,且,那么用数轴上的点来表示,正确的应该是哪一个( )
【解析】⑴根据在数轴上的位置可知,,且的绝对值比的绝对值大,所以
.
⑵ C,根据题意,,且在数轴上的对应点与原点的距离较的对应点大.
利用数轴的性质建立方程求点对应的数
利用数轴的性质建立方程求点对应的数
⑴如图,数轴上标出若干点,每相邻的两点相距一个单位长度,点、、、对应的数分别为整数、、、,且.试问:数轴上的原点在哪一点上?
⑵如图,数轴上标出若干个点,每相邻的两点相距个单位,点、、、对应的数分别是整数
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