小学英语教师“教·学·评”一体化教学调查问卷.docx

小学英语教师“教·学·评”一体化教学调查问卷 尊敬的老师： 您好！以下是一份旨在了解您对“教·学·评”一体化设计与实施的理解以及教学现状的调查问卷，问卷以匿名的方式进行填写，其分析结果也是仅供学术研究之用，请您放心填写。您的如实回答将对本研究有着重要的意义和价值，非常感谢您的配合！ 1. 您对“教-学-评”一体化的了解程度是 [单选题] * ○非常了解 ○比较了解 ○一般了解 ○有点了解 ○不了解 2. 在词汇课型中，你______ 设计听写词汇的活动。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 3. 在阅读课型中，你______ 让学生划出重点词汇，然后，再进行一句句的讲解。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 4. 在对话课型中，你_______让学生进行对话的背诵。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 5. 你认为“教-学-评”一体化的内涵包括______。 [多选题] * □完整的教学活动包括教、学、评三个方面 □英语课堂教学时应把“教师的教”“学生的学”与“评价活动”相互融合统一。 □教学+评价=教学评一体化，即教学任务后，要设计一个评价量表来评价，就是“教学评”一体化。 □教、学、评三者本质一致，共同指向发展学生的学科核心素养。 □教学评价要贯穿于整个教学活动 □教学目标、教学活动和教学评价要一致 6. 你认为教师的教、学生的学和对学习的评价应该围绕____进行。 [单选题] * ○教学目标 ○教学内容 ○教学任务 ○学生学情 7. 你在教学中的每一项活动设计都指向相应教学目标的达成。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 8. 在你的教学设计中，依据______来制定教学目标。 [多选题] * □学业质量标准 □教学内容分析 □学生学情分析 □教学活动流程 □要掌握的词汇和句型 9. 在制定教学目标时，你_______考虑到目标的可操作性、可观察性和可检测性。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 10. 你认为制定教学目标的主要作用是______. [多选题] * □为了保持教学计划的完整性 □帮助学生更好地掌握词汇、句型与语法 □为了引领教学过程的方向，指导教学结果的测量和评价 □可以帮助教师有意识地监控学生的学习过程，调整教学节奏 □可以指导学生有目标、有方向地学习 □对教育内容的选择、组织，对评估方法的确定起着导向作用 11. 你认为“教-学-评”一体化理念中的“教”的主要涵义和作用是_____。 [多选题] * □只是传授知识 □只是传授知识与技能 □不仅传授知识、技能，还能促进教师个人专业发展 □通过组织和实施教与学的活动，实现学科育人 □服务于学习，实现以教促学的目的 12. 你认为“教-学-评”一体化理念中的“学”的主要涵义和作用是______。 [多选题] * □学是学生在教师讲完课后，对知识的死记硬背和操练； □学是核心，无论是教还是学都聚焦于学生的学习活动上； □学生通过学习活动发展核心素养； □学是学生为了考试取得好成绩而努力的过程； □学是学生接受知识的过程，一切学习都要围绕知识的获取展开。 13. 你认为“教-学-评”一体化理念中的“评”的主要涵义和作用是_______。 [多选题] * □考试评价是核心，即考什么教什么； □教师依据教学目标确定评价内容和评价标准，组织和引导学生完成评价活动； □评价服务于学习，评价的目标就是促进学生的发展； □评价是为了监控学生的学习过程，检测教与学的效果； □评价是为甄别和选拔学生而进行的活动。 14. 你对形成性评价，终结性评价、诊断性评价、表现性评价、作为学习的评价等评价理念_____。 [单选题] * ○非常了解 ○比较了解 ○一般了解 ○了解不多 ○一点都不了解 15. 你的课堂教学中，________ 注重表现性评价活动的设计。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 16. 你的课堂评价会依据_______ 来设计。 [多选题] * □单词和句型 □教学目标 □学业质量标准 □学段目标 17. 您常用的评价学生的方式有_________。 [多选题] * □纸笔测验 □问卷调查 □课堂提问 □教师点评 □小组竞争 □课堂练习与讨论 □课堂模拟情境对话 □联系生活的真实性任务 □完成一件作品 □学生个人成长档案袋 □其他请说明 _________________ 18. 你经常使用哪种方式为评价主体？ [单选题] * ○教师点评 ○学生自评 ○学生互评 ○小组评价 ○家长点评 19. 你的课堂中，评价活动的设计________会根据不同课型有不同的评价维度与标准。 [单选题] * ○总是 ○经常 ○有时 ○偶尔 ○从不 20. 你在布