电工电子技术课程的设计课程标准60课时.docx

《电工与电子技术课程设计》课程标准 一、课程基本信息 课程代码Z0808C026029授课语言汉语开课单位冶金工程系授课学期4课程类别专业基础课考核性质考查前导课程 高等数学 电路基础后续课程 电机与拖动 PLC技术应用学时分配总学时60理论28实训30习题见习讨论机动2学分4课程系数1适用专业黑色冶金技术二、制定依据 本课程是在校高职学生专业基础课程。本大纲依据专业技术特点、及工作实际需要和学生发展需要而制定。 三、课程定位 1、课程性质 《电工与电子技术课程设计》课程是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下专业基础。 2、教学任务 主要针对机电设备及控制系统的安装、调试、运行、维护、维修等岗位开设，主要任务是培养学生的动手能力，思维能力，更重要的是通过实际学习实践对学生进行生产实践和工程意识的训练，培养学生形象思维能力、观察能力、分析和解决问题的能力。要求学生掌握机电设备电气控制的基本理论。 四、课程目标 1、知识目标 通过本课程的学习，学生应该达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。 2、能力目标 通过本课程的学习，学生应该能够对电工电子技术的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。 3、素质目标 通过本课程的学习，能够培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；自主学习能力；善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力。 五、课程教学单元及学时分配 序号教学单元（或学习情境）项目单元（或工作任务）学时教学形式与课时分配理论实践习题讨论1电路基本理论1.1 电路的基本物理量1021.2 直流电路分析221.3 交流电路分析222磁路与电机2.1 磁路的基本理论822.2 变压器22.3 三相交流异步电动机2243常用电机的控制电路3.1 常用低压电器介绍10223.2 常用电机的控制电路244半导体器件基础4.1 半导体二极管1024.2 三极管学习224.3 基本放大电路225集成运算放大器及应用5.1 集成放大器及基本电路分析6225.2 放大电路的负反馈分析26正弦振荡电路6.1正弦振荡电路227直流稳压电源7.1直流稳压电源4228数字电路基础8.1 数字电路基础理论828.2 组合逻辑电路分析48.3 时序逻辑电路分析29机动2合 计602830六、课程教学设计 序号教学单元项目单元知识要求技能要求教学方法建议1电路基本理论1.1 电路的基本物理量1.认识电路模型； 2.掌握电路的基本组成 3.了解电路的基本物理量；1.会认识常用元器件的图形符号 2.能用万表测量电路中的基本物理量1.教师讲解演示 2.部分学生测量、汇报 3. 教师集体指导解决问题。1.2 直流电路分析1.认识直流电路的工作状态； 2.识别直流电路的连接方式 3.掌握基尔霍夫定律； 4.掌握直流电路的基本分析方法1.会认识常用元器件的图形符号 2.识别串联电路和并联电路 3. 会用基尔霍夫定律 4. 会用直流电路基本分析方法对复杂电路的化简1.教师讲解演示 2.部分学生测量、汇报 3. 教师集体指导解决问题。1.3 交流电路分析1.掌握正弦交流电的三要素及表示方法； 2.掌握同频率正弦量的运算方法 3.掌握纯电阻交流电路、纯电感交流电路、纯电容交流电路； 4.掌握各单项正弦交流电路的特