山西省中考英语阅读试题内容效度及反拨效应研究.pdf

摘 要 高中入学考试 （简称中考）是中国义务教育阶段的终结性考核，其结果能反 映学生是否符合毕业标准，是高中入学的重要依据。阅读则可以考查学生的综合 语言运用能力，因此在中考英语测试中占据相当大的比重，其命题质量举足轻重。 内容效度是效度中最重要的一部分，具有高内容效度的测试能精确地检测出测试 的目标。反之，如果一个测试的内容效度很低，那其结果也就无法达到测试目标。 此外，中考英语阅读试题与初中英语阅读教学之间存在着怎样的关系也是一个值 得深入探究的问题。一方面，中考可以在一定程度推动初中的英语阅读教学改革； 另一方面，它还对初中英语阅读教学产生负面影响。伴随日益激烈的竞争，考与 教之间的矛盾变得更加突出和尖锐。所以，测试对教学的反拨作用也是本文研究 的一个重点。目前，学者对英语测试的内容效度研究深入到了各个测试和题型。 经过深入研究，本文发现以下不足： （1）国内对内容效度的研究集中于大学英 语测试和高考，针对中考具体题型的历时研究较少。 （2）此类研究只关注试卷 本身，而轻视试卷对教学带来的反拨作用。针对以上不足，本研究以2017-2021 年山西省中考英语阅读测试为样本来探讨其内容效度及反拨效应，试图解决以下 两个问题： （1）山西省2017-2021年中考英语阅读试题的内容效度如何？ （2） 山西中考英语阅读试题对教学和学习有怎么样的反拨作用？ 本文依据Bachman 和Palmer （1996）提出的任务特征框架，采用内容分析 法从阅读材料的体裁、话题、长度、生词量、易读度、阅读技能六个方面对201 7-2021年山西中考英语阅读测试进行内容效度的验证。之后再依据Alderson 和 Wall 提出的的反拨作用假设，以山西某一初中6 名有初三教学经验的教师和22 4 名初三学生为对象，分别采用访谈法和问卷调查法研究测试对教和学的反拨作 用。最后在此基础上得出本研究的结论： 第一，2017-2021年山西省中考英语阅读理解测试具有较高的内容效度，但 一些文章布局不够合理、体裁覆盖和阅读技能的考察不全面。第二，部分教师受 到了测试正面反拨，强调以人为本的理念、选择真实材料和培养学生全面的阅读 技能。而另一部分教师受到了测试负面反拨，强调成绩的重要性并认为材料选择 和阅读技能培养应完全参照试题。第三，在学习内容和学习方法上，一些学生受 到了测试正面反拨，倾向于选择常考话题和体裁，忽视了高认知技能的训练。而 iii 另一部分学生受测试正面反拨，以课标为依据选择学习内容，培养全面的阅读方 法。此外，测试对学生的学习目的、理念、进度产生了负面的反拨作用，大部分 学生以高分为唯一目标，强调机械训练的重要性，学习进度依据测试调整。 根据所得出的结论，本文对命题人员、教师和学生提出了建议。最后，笔者 对研究存在的不足做出了说明及对今后的研究方向做出了展望。 关键词：中考英语；阅读测试；内容效度；反拨效应 iv TablesandFigures Tables: Table 1-1 The overall situation of English reading tests in Senior High School Entrancetestsin Shanxiprovince 2017-2021 2 （ ） Table3-1 BachmanPalmer’sframework oftask characteristics21 Table 3-2 Analysis framework for English reading tests in Senior High School EntranceExamination in Shanxiprovince 2017-2021 22 （ ） Table3-3 Reliabilitytest for studentsquestionnaire2