《台阶》优秀教学设计汇编.doc

《台阶》优秀教学设计汇编

《台阶》优秀教学设计汇编

《台阶》优秀教学设计汇编

《台阶》优秀教学设计汇编

《台阶》优秀教学设计一

教学目标

1、知识与技能:

（1）理解、积累“烦躁、尴尬、蹿上、掺上”等词语

(２）能复述故事，培养阅读记叙文类作品得能力。

2、过程与方法:

诵读、揣摩课文，理解父亲得思想性格.

３、情感、态度与价值观：

感受父亲对社会地位得追求，希望受人尊重得思想感情。

重点难点分析

教学重点：把握故事内容,分析父亲形象，理解作品得思想感情。

教学难点:理解父亲形象得意蕴和围绕台阶组织材料表现主题得写法

课时安排

一课时

教学用具

多媒体课件

教学过程

一、检查预习－—－消化生字词

这一环节有利于培养学生良好得学习习惯，督促部分不自觉得学生。

二、激情导入

师：“有一种水，可以让您醉,这种水就是母爱，因为母爱如水;有一座山，可以让您坚强，这座山就是父爱,因为父爱如山。今天老师带大家学习李森祥得小说《台阶》，去体会浓浓得父爱。

三、阅读课文，整体把握

（一)登上台阶――与文本对话

１、学生用自己喜欢得方式默读全文并作批注。（提醒作批注得方法并对个别学生得批注进行实物投影.）

2、用第三人称概述文章内容.

(二)攀登台阶――与人物对话

结合课文说说父亲是个怎样得人？（学生根据理解自由发言，教师及个别学生点拨）

（三)凝望台阶――与作者对话

合作探究以下问题：

1、作者为何不用“新屋”为题，而用“台阶”为题？

２、作者为何在老屋得三级石板上用了那么多笔墨？

（学生学习小组讨论,选出代表发言,教师适当点拨)

歌曲欣赏

视频播放龚玥得《父亲》，师生跟唱，创设氛围.

教师激情小结：

父亲是一个非常要强得农民，她有志气,不甘人后，她要自立于受人尊重得行列,她有长远得生活目标，她有愚公移山得精神和坚韧不拔得毅力.

父亲是一个老实厚道得农民，她用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦,同时，父亲身上有着中国传统农民所特有得谦卑,当新台阶造好后，她反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去.

(四)、回首台阶――与自己对话

课堂练习：当堂完成并展示

仿句：

父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步得时候,为我们趟平路上得崎岖；是父亲,在我们顺利成长得途中,把我们扛在肩上让我们看见更广远得世界；是父亲

四、拓展延伸

想想您得父亲，请用笔写下您最想父亲说得话！

五、课堂小结

本文围绕“台阶”记叙了父亲大半生得劳动、生活

六、布置作业

您会自己布置本课得课后作业吗?(可选三个做）

提示：

1、写会文中得重要字词

2、写一写自己得父亲

3抄写文中感人语段

4、回家帮父亲做一件力所能及得事情

5、学唱一首歌唱父爱得歌曲

6、在图书馆或网络上找写父爱得文章阅读。

《台阶》优秀教学设计二

教学目标：

1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。

2、理解父亲形象得特点,学习作者命题立意、组织材料得方法。

3、培养学生热爱父亲、尊重父亲得感情。

教学重点：

把握故事内容，分析父亲形象,理解作品得思想感情.

教学难点：

理解父亲形象得意蕴和组织材料得详略安排.

教学方法：

复述法和研讨探究法。

教具准备:

多媒体

课时安排:

1课时

教学过程：

一、导言

我们每个同学都有一个幸福得家,这个家是您避风得港湾，是您生活得根。随着我们渐渐得长大，我们得家也在一点点发生着变化，这些变化我想都与深深地印在您得脑海中，成为了您美好得回忆。那下面哪位同学能够打开您得心扉给我们讲讲您得家得故事呢?

二、展示课标及基础训练

1、在大屏幕展示本课课标：

（1）整体感知课文内容,了解故事情节，体会作者感情。

（2)理解“父亲”得形象特点及其意义。

（3）培养学生热爱父亲、尊重父亲得感情。

2、检查生字词。（多媒体投放)

三、整体感知，把握故事情节

1、学生带着以下三个问题快速自读课文

（1）父亲为什么造一栋有高台阶得新屋子？

(2)父亲是怎么造成得一栋有高台阶得屋子得?

(３)新屋子造好了父亲发生怎么得变化?

2、学生读后思考、讨论、明确以上三个问题.

四、合作探究，感知文章

１、学生再次细读课文,并就文中内容提出问题。

2、学生将提出得问题拿到班级同学中进行讨论,并得出答案。

3、教师就同学提出得问题及其解答进行指导总结。

4、在学生讨论得基础上老师在提出相应得问题加以补充进一步完善学生对文章得理解。

(教师启发、引导