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名著导读《西游记》精读和跳读
【教学目标】
1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题
思想、艺术特色等。
2.运用精读与跳读相结合的办法,通过做读书笔记的方法阅读原著,培养学生探究学
习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神,从而对学生的
人生态度产生影响。
【教学课时】
3课时
第1课时
【课时目标】
1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构等。
2.学习精读,用以精读为主的方法阅读经典片段,进行专题阅读。
【教学过程】
一、导入名著,初步了解《西游记》
播放央视电视剧《西游记》插曲,导入课题。(板书:《西游记》)
师:在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电影、电视
剧,制成了动画片、连环画,可谓是妇孺皆知,但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名
著。同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读,这节课我们将一起走进这部神魔小说,
去感悟,去欣赏。
下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。
课件出示:
活动一:《西游记》知识知多少
1.《西游记》的作者是谁?简要介绍其生平。
2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。
3.《西游记》一共有多少回?可以分为几个部分?
4.用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。
5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些?简要介绍其中一个。
(学生抢答,鼓励其他同学补充)
预设1.吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,号射阳山人,先世江苏涟水,生于淮
安山阳(今江苏淮安)人,中国明代小说家。吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人
的家庭,他自幼敏慧,又好学习,博览群书,然而屡试不中,中年后才补为贡生,担任长
兴县丞,后又担任荆府纪善。晚年归居乡里,贫老以终。
吴承恩一生诗、文、词创作甚多,死后大部分亡佚,有后人辑集的《射阳先生存稿》
4卷,包括诗1卷,散文3卷,卷四末附小诗38首。
2.唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年(629),僧人玄奘徒步去天竺(今
印度)游学。他从长安出发,经姑臧(今甘肃武威),出敦煌,再经今新疆和中亚等地,
历尽艰难险阻,最后到达了天竺。他在那里学习数年,并在一次大型佛教经学辩论会任主
讲,受到了广泛赞誉。贞观十九年(645),玄奘回到长安,带回佛经657部,轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻,由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了
玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通,没有什么故事。及至他的弟子慧
立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》,则为玄奘的经历增添了许多神话色彩,从
此,唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代院本有
《唐三藏》《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐
天大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话
本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造,完成了这部伟大的文学巨著。
3.一共100回。第一部分(第一回到第七回)介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事;
第二部分(第八回到第十二回)介绍唐僧,交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如
来说法”“观音访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事,起着过渡和衔接作用。
第三部分(第十三回到一百回)“西天取经”,其中包含“九九八十一难”,“八十一难”
中又由四十一个小故事构成,各个小故事既相对独立又前后呼应,是全书故事的主体,写
悟空等降伏妖魔,历经重重磨难,终于到达西天取回真经。
4.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取
回了真经。
5.【示例】《西游记之大圣归来》,影片讲述了已被压在五行山下寂寞沉潜五百年的孙
悟空被儿时的唐僧——俗名江流儿的小和尚误打误撞地解除封印后,在相互陪伴的冒险之
旅中找回初心,完成自我救赎的故事。
《大话西游之月光宝盒》,主要讲述了唐僧师徒前去西天取经之前的孙悟空因要杀唐
僧被观音菩萨惩罚转世为至尊宝,而后遇见白骨精、蜘蛛精的传奇故事。
课件出示:
活动二:《西游
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