《西游记》读书交流会教学设计.pdf

《西游记》阅读交流课教案

刘妮霞

教学目标：

1.了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣,渗

透阅读整本书的方法。

2.结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟

作品的语言魅力

教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受

人物形象。

教学难点：理解人物形象。

课前准备：

1.学生自带《西游记》。

2.课件一套。

教学过程

（一）创设情境，导入文本

1.同学们，前段时间老师要求你们认真阅读了这部古

典名著《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下，把

你妹的读书收获和大家交流一下，

2、首先，你对《西游记》了解多少？

关于这部著作，专家评价：《西游记》是一本家喻户晓

的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。

（二）指导略读，整体感知

1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这

本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）

2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情

况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写

了哪些人物？

3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故

事或你读过哪个故事情节？

同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老

师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上

天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的

故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆

中的趣人妙事——

4、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的

趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。四人小组讨论。请

同学们注意，并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体

的力量，把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说，其

他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意

见。

5、学生代表发言。

（三）精读片段贯穿全书

1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段，抓题

眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。

⑴交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著

的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。

⑵交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读，体

会人物特点，体会情节描写精彩的特点。

2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法

读《西游记》中其它精彩故事。

四、鼓励探究拓展延伸

1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点？

为什么？

结合理解三藏做事有恒心的特点。

出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。

2、师小结

是呀，《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国

文化的瑰宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象

几乎家喻户晓，许多经典故事人人口耳相传，老师希望还没

读完《西游记》的同学继续读下去，获得通读证书的同学不

妨再多读几遍，或许每一次你都会有新的发现，新的收获，

正所谓“好书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学

到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，走进名著！