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部编版五年级下册《三国演义》整本书阅读教学设计
教材分析:
部编版教材五年级下册第二单元单元主题是“观三国烽烟,识梁
山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。”这一单元意在带领学生走进中
国古典名著。所以在五年级下学期,我让学生阅读了《西游记》原著,
暑假阅读了《水浒传》原著,这学期的目标是读完《三国演义》原著。
学情分析:
在开学之初,我上了《三国演义》的导入课。在课上,指导学生
怎么进行阅读原著。可结合漫画版、青少年版、电视剧、资料、视频
讲解等形式进行阅读。本学期具体安排是一天是读一章回,并且每周
都是有读后交流课。经过上学期的训练,学生对于阅读四大名著几乎
没有困难。
教学目标:
1.品味人物形象
2.学习立体人物形象分析
教学重点:
品味人物形象
教学难点:
学习立体人物形象分析
教学过程:
一、导入
(一)观看《军师联盟》搞笑视频
(二)时代背景和主要内容介绍
【设计意图:1.通过视频,引起学生兴趣;并通过视频中的人物引出
主题。2.通过学生查阅资料来介绍时代背景和主要内容,了解学生的
学习程度,使学生对整本书有一个整体把握。】
二、三国我知道
(一)出示《三国演义》和学生漫画《三国演义》中最喜爱人物图片
猜人物
【设计意图:通过猜人物图,对人物形象有一个初步了解。】
(二)出示问题:在《三国演义》中,你最喜欢的人物是谁?为什么?
提示:说清楚人物的性格,以及你为什么喜欢他。
【设计意图:在本环节中,先让学生在课前学习单中写了自己最喜欢
的一两个人物。1.通过板书梳理出人物的关系图;2.引导学生在回答
问题时要有理有据;3.以曹操为切入点,引导学生进行辩论,培养学
生思辨能力】
三、三国名场面
(一)出示《温酒斩华雄》视频片段,提问:看完视频你有什么感受?
(二)出示《温酒斩华雄》原文,感受原文魅力。
(三)对比原文和视频,你觉得哪个更精彩?
引导学生总结:原文没有斩华雄的场面,只用了一句“其酒尚温”说
明关羽的武艺高强,场面之震撼。
【设计意图:通过视频与原文情节的对比,引导学生体会原文的精妙。】
四、拓展延伸
出示:
威震乾坤第一功,辕门画鼓响咚咚。
云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。
勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人
巧借闻雷来掩饰,随机应变信如深。
【设计意图:通过出示每章回后的诗,引导学生关注每章回后的诗,
仅用短短几句就总结一章回内容,体会精妙。】
五、作业
对于《三国演义》中,你可能会有意难平的章回。如果你穿越到
三国,你和你最喜欢的人物会发生什么故事呢?你会怎么来改写故事?
(不得改变人物性格)
【设计意图:通过作业让学生体会小说的虚构与现实,激发学生阅读
兴趣】
六、板书设计
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