《中国古代寓言故事》整本书阅读说课课件.pptx

《中国古代寓言故事》说课说板书设计说教学反思说教材目录说学情说教学目标说教学重难教法和学法说教学过程1说教材寓言故事短小的篇幅中潜伏着有趣的情节，蕴涵着深刻的道理。学生们在过去的三年时间中，从课文中学习到了《乌鸦喝水》、《坐井观天》《掴苗助长》、《亡羊补牢》等寓言故事。《守株待兔》是部编版三年级第二单元选编的篇文言文寓言故事，这些故事均收录在《中国古代寓言》这本书里。在本册书中的“快乐书吧”-一栏中，也对此书进行了推荐阅读。《中国古代寓言》收集了我国古代的部分经典的寓言故事，有的故事讲述了学习态度和方法，可以指导学生们的成长和学习；有的故事以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，教会学生如何正确处理生活中的各种难题：还有的故事具有讽刺的寓意，警示大家不要犯此类的错误。教材分析2说学情对三年级的学生来说，寓言故事对他们并不陌生。在过去的三年时间里，我们的语文课本中出现了好几则寓言故事，如：《拔苗助长》、《亡羊补牢》、《坐井观天》等，这些喜闻乐见的寓言故事很简短，含着的道理却很深刻。在课堂上，学生基本上能跟着老师的讲解，来了解故事的内容、人物特点和寓意。但当面对整本书时，让学生独立且有兴趣的阅读还存在一定的困难。学情分析3说教学目标情感目标从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。能力目标2.让学生积累丰富的成语。把读书当成了一种真正的享受。知识目标1.通过各种形式激发学生的阅读兴趣。教学目标4说教学重难点教学重点感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。教学难点在阅读中学会阅读寓言的方法，领会故事蕴含的寓意。5说教法和学法以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学，为学生搭建横向比较的桥梁。在教学过程中尽量减少教师的提问，并且精心设计课堂环节，把时间留给学生进行充分的阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，我通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读寓言故事的方法。教法和学法6说教学过程创设情境，导入新课。是引起小学生产生兴趣最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，这一环节我抓住三年级下册第二单元编排的4则寓言故事，分别是《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言。首先通过出示故事名字，激起学生的回忆，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与文本之间的时空距离。随后提出什么是寓言，简要阐述寓言，顺势进入第二环节。激趣导入《中国古代寓言故事》《守株待兔》讲的是宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！选你喜欢的故事梳理故事情节故事名称起因经过结果寓意读故事知大意这一环节的表格已经在学生的手中了，先让学生浏览书目，再了解整本书故事大意、然后分析人物特点，再领悟道理。这个方法掌握了，以后就能快速地读懂任何一则寓言故事了，完成整本书阅读时，便能挑选喜欢的故事。学习复述故事复述故事就是用自己的话和故事中的主要词句，把故事内容有条理地叙述出来。复述故事的基本要求是：1.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；2.有中心，有条理。复述的方式一般有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。任务清单掌握阅读进度1制定阅读计划表2阅读笔记34制作手抄报成果展示成果展示故事名称起因经过结果寓意《亡羊补牢》《南辕北辙》《纪昌学射》《扁鹊治病》再也没有丢羊丢失了一只羊不以为然，又丢一只，很后悔，补上羊圈。善于听取他人的正确意见做事情不能背道而驰多次不听劝告，一直往北走越走越远，到不了楚国想去楚国成为射箭能手想学射箭先练眼力再学射箭想学好技艺，要有恒心和毅力扁鹊指出蔡桓公有病不相信，不以为然—很不高兴—非常不高兴无药可救，病死了听取正确意见，防微杜渐交流收获通过了解到如何读懂一则寓言故事，知道了读整本书需要从封面、目录等内容去了解一本书的。《中国古代寓言故事》是中国传统文化的一部分，希望同学们认真阅读，汲取经验和教训，明白做人和做事的道理，使自己在学习和生活中少走弯路，做一个充满智慧和正能量的优秀学生。拓展阅读除了《中国古代寓言》，世界上还有许多经典的寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，希望大家抽时间去阅读。7说教学板书板书设计《中国古代寓言故事》1.猜题目2.想图画小故事六步法：3.看故事4.评人物5.联生活大道理6.悟道