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《海底世界》教案优秀5篇

一年级下册语文教案篇一

教材简析：

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主子，让学生自己在充分读书的基础上，质疑探讨沟通，提高读书实力。

教学目标：

1、相识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。相识1个笔画“——┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。

3、相识有关“影子”的一些现象。

教学流程：

第一课时

一、谜语揭题，激发爱好

1、出示谜语：

人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）

2、同学们，你们想了解有关“影子”的学问吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

1、带着上面的问题，学生自学课文。

（1）读准字音，把不会的字圈上。

（2）识记生字，运用学过的方法，并小组沟通。

（3）理解课文内容。

2、相识笔画“和偏旁“。

3、检查自学状况。

（1）出示字卡，开火车读。

（2）朗读课文。

三、质疑探讨，把握重点。（激励学生质疑）

（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

（2）为什么说影子是小黑狗、好挚友呢？

全班探讨，老师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵

（1）老师范读。

（2）学生自由读。

（3）同桌互读。

（4）指名读。

（5）全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。

（6）熟读成诵。

五、布置作业：

课下细致视察，什么状况下影子在前、在后、在左、在右？

《海底世界》教案篇二

教学目的要求：

1、学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用一般物产丰富造句。

2、会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3、能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4、能理解课文内容，正确回答课后问题。

5、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生酷爱自然科学，探究海洋隐私的爱好。

6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7、初步相识先总述后分述再概括的构段方法。

教学重点难点：

1、海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。

2、课后第2题（难点）。

教学思路：

从详细（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习观看录相揭示课题划分段落检查字词讲读课文（边读边练）整体相识分析写法句子训练朗读背诵。采纳目标教学法，逐步落实每个目标。

教学用具：

1、有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2、用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。

教学过程：

第一课时

一、指导预习。

（让学生自读课文，勾划生字词，、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，老师赐予指导。）

二、观看录像。

[让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的状况，激发学习爱好。]

三、揭示课题。

《海底世界》，海底指哪里？（大海深处）世界在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的状况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体相识课文）

四、划分段落。

1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？（7个自然段。第1自然段：提出问题大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底安静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底隐藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）

2、抓住景色奇异物产丰富两个词语，让学生看看课文哪些自