【大单元整体教学】12-4《语言文字中的“家”》课时教案.doc

12《家庭的记忆》第四课时

语言文字中的“家”

一、教学目标

核心素养：道德修养

1.学生学习与家有关的语言文化。

2.学生学习分析和家有关的诗句。

3.学生能够体会语言文化中寄托的家的情感。

二、教学重点、难点

重点：学生学习与家有关的语言文化。

难点：学生学习分析和家有关的诗句。

三、教学准备

课件素材

四、评价任务

1.汉语中的家

评价量表1

评价项目

评价标准

星等

了解学习汉语中和家有关的词语和句子

1.能说出和家有关的词语谚语得1星。

（）?

2.能说出和家有关的词语表达的意思得1星。

（）?

2.文学中的家

评价量表2

评价项目

评价标准

星等

学习传统文化中和家相关的内容，体会人们对家的情感

1.学习并说出和家相关的诗句和文章得1星。

（）?

2.能够形容并描述故事和文章中蕴藏的关于家的情感得1星。

（）?

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

导入环节：

播放视频《汉字中的家的演变》

师：在汉字中的家经历了哪些变化呢？同学们，对你来说，什么是家呢？你会怎样描述它？家不仅藏在我们的传统节日中，也藏在我们的语言文字里，让我们一起来了解它吧。

导入环节：通过视频导入认识家在文化中占据的重要地位，引入本课主题。

导入环节：教师通过学生回答，判断学生是否了解家的文化内涵，引入本课的重点内容。

讲授新课

环节1：汉语中的家

师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢!看看下面这些谜语，你来猜一猜它们的谜底是什么？为什么？

猜一猜

1,女儿出嫁了。(猜一个字)

2.一个小家庭，仅仅一口人。(猜一个字)

3.一家十一口。(猜一个字)

4.一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。(猜一个字)

师：你还知道哪些和“家”有关的谜语吗？

师：除了谜语，我们还有许多和“家”有关的词句。

师：比如阖家欢乐这个词，意思是全家人都开开心心，快快乐乐。子孝双亲乐，家和万事兴。意思就是儿女孝顺，父母就会感到快乐；家庭成员关系和睦，事事就都顺心如意。

师：结合这句话的意思，我们来想一想，为什么自古都说“家和万事兴”？

课堂讨论，学生举手回答问题。

学生1：家人之间如果每天吵架，就没有精力应对其他事情了。

学生2：人多力量大，家庭成员和谐相处才能合作，一起解决遇到的问题。

学生3：家庭是精神支柱，家人之间的鼓励和支持，能让我们不害怕面对困难。

师：家对我们这么重要，你们还知道哪些祝福家庭的词句呢？一起分享一些和家有关的词语和句子吧。

示例：

家有一老，如有一宝；积善之家，必有余庆；天伦之乐；其乐融融；父慈子孝；儿孙满堂；……

环节2：文学中的家

师：看看下面这句古诗和它的意思，回答问题。

家书抵万金

家里寄来的信比黄金还要贵重。比喻家信的珍贵。

师：你知道这句话的来历吗？其实它出自唐朝诗人杜甫的《春望》，写于战乱时期。古时交通不便，两地通信要等很长时间，尤其是战乱时期，一旦和家人分散，很难再收到对方的消息。因此如果能收到一封家人寄来的信，往往比黄金更珍贵。

师：通过这些成语和谚语，我们会发现中国人最重视什么呢?

课堂讨论，学生举手回答问题。

学生1：中国人最重视亲情，重视和家人之间的感情。

学生2：我们在乎自己的家乡，无论去了哪里，都不会忘记自己的家。

学生3：中国人重视家庭关系，会用心维护和家人之间的关系，和家人好好相处。

师：我们再来看另一首古诗，大家读一读，说说它的意思。

展示古诗：

秋思(唐)

张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

学生结合诗句解释其含义。

师：大家基本说对了这首诗的意思。它讲述的就是洛阳城里吹起了秋风，一转眼又到了秋天，我想要写一封信将我的许多思念向家人诉说。可是写好信后，又害怕匆匆写完的信说不清我的心事，等送信的人马上要出发了，我还在打开信封检查内容。

师：你认为，哪些诗句表达了作者思念家人的心情？

学生思考并举手回答。

学生1：第一句说诗人看到刮秋风就想起家人，是因为冬天很快也要来了，年末本该是亲人团聚的时候。

学生2：第二句诗写作者有很多话想和家人说，说明作者很想念家人。

学生3：诗的最后两句表现了作者担心一封信没写尽自己的心情，因此不停检查。

师：你还知道哪些和家有关的诗句？能不能说说它们的意思？

师展示示例，学生结合诗句说明其意思。

师：古代描写思乡之情的诗歌有很多，因此在古诗中有许多指代家乡、思乡的象征物。让我们看看有哪些比较典型的物品呢？

示例1：月亮

示例2：鸿雁

示例3：杜鹃

示例4：孤舟

师：为什么古代有这么多思乡诗？造成他们思念家乡的原因是什么？

学生思考并回答问题。

学生1：古代交通落后，人们为了更好的生活离开家乡后很难返回。

学生2：古时候医疗技术落后，人们很容易因为各种疾病