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11《爸爸妈妈在我心中》第二课时
爱父母,在行动
一、教学目标
核心素养:道德修养、健全人格
1.学生学会用实际行动表达对父母的爱。
2.学生能够主动帮助父母纠正不良习惯。
3.学生树立用行动关心父母爱护父母的观念。
二、教学重点、难点
重点:学生学会用实际行动表达对父母的爱。
难点:学生能够主动帮助父母纠正不良习惯。
三、教学准备
课件素材
四、评价任务
1.爱父母在行动
评价量表1
评价项目
评价标准
星等
学生能够用行动去关心父母
1.能说出怎样做才是帮助父母的行为得1星。
()?
2.能够主动付出行动,表达对父母的关心得1星。
()?
2.爱不是盲从
评价量表2
评价项目
评价标准
星等
学会用行动规劝阻止父母的不良习惯
1.说出可以阻止父母的不良习惯的方法得1星。
()?
2.能够阻止父母的不好行为,懂得正确合理地规劝父母得1星。
()?
教学过程
教学环节
学习活动
设计意图
效果评价
导入新课
导入环节:
师:小丽通过书本了解到父亲节和母亲节的日期,为了表达对爸爸妈妈的爱,她特意省下零花钱,准备要给爸爸妈妈买一份精致的礼物。但小丽总觉得这样做,和爸爸妈妈为她付出的相比还不够多,到底要怎样才能表达出她也爱爸爸妈妈呢?
导入环节:通过日常生活案例导入,引导学生思考本课主题。
导入环节:教师通过学生回答,判断学生是否能够在日常生活中用行动表达自己对父母的关心。
讲授新课
环节1:爱父母在行动
师:我们都爱自己的父母,但爱需要表达,需要行动。比如和爸爸去买菜,帮妈妈择菜。看看下面两位同学的做法,他们是怎样帮助父母的?
学生观看事例,结合内容进行回答。
事例1:
我和爸爸买菜
东东:“爸爸,今天准备买什么菜?”爸爸:“你想吃什么,我就买什么。”东东:“爸爸喜欢吃什么菜,我就喜欢吃什么菜。”爸爸:“我的宝贝长大喽!这样好不好,你买我喜欢吃的菜,我买你喜欢吃的菜,看我们买得对不对。”
师:你知道爸爸喜欢吃的菜吗?
事例2:
杨敏的日记
爸爸妈妈到外地打工已经三个多月了。今天下午放学回来,随便吃了一点儿饭,我就和爷爷、哥哥下地种玉米。爷爷挖坑,我顺手把玉米籽放在坑里,哥哥给玉米坑盖土。我们干得很快,一块地不到天黑就种完了。把玉米种好了,爸爸妈妈就可以安心在外打工,不用操心家里的庄稼了。
师:说一说杨敏是如何关心父母的,你为父母做过什么。
师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。说说你们怎么关心父母?
学生思考并举手回答。
学生1:爸爸下班之后要走很长的路回家,所以每天我都会准备一杯温水等爸爸下班回来喝。
学生2:每到周末我就会帮妈妈打扫屋子,让她少做点家务活。
学生3:我会帮干活的爸爸拿他的工具包。
师:请同学们阅读教材上的故事,看看其他人是怎么关心自己的父母的,然后我们来回答问题。
材料:
爱的味道
早上,奇奇发现妈妈没来叫他起床,也没给他准备早餐。妈妈是从来不睡懒觉的,他有些纳闷。当他来到妈妈床前,才知道妈妈发烧了。看着妈妈难受的样子,奇奇好心疼,赶紧找来感冒药,还拿了凉毛巾给妈妈敷上。
田田来找他玩,奇奇说:“不去了,妈妈病了,我想给妈妈做碗热汤面。”田田说:“那好,我来帮你。”不一会儿,一碗香喷喷的热汤面送到妈妈的床前。妈妈又惊又喜,脸上露出了笑容,开心地喝着汤,吃着面里的西红柿、鸡蛋……
妈妈病好后,总说那是她吃过的最香的热汤面,因为那里面有爱的味道。
师:大家说,奇奇关爱父母有哪些表现?
学生1:奇奇发现妈妈生病,主动找感冒药,还用凉毛巾帮妈妈降温。
学生2:妈妈生病了,奇奇没有和朋友出去玩,反而主动留在家里照顾妈妈。
学生3:奇奇知道妈妈生病没力气做饭,主动给妈妈做了热汤面,让妈妈吃饱了能更快恢复。
师:我们还可以帮爸爸妈妈做哪些事呢?
示例1:爸爸累了,我帮爸爸捶背、捏肩。妈妈累了,我帮妈妈干活、拎东西。
示例2:妈妈烦心时,我会主动安慰劝解妈妈,听妈妈倾诉她的烦恼,让她重新开心起来。
环节2:爱不是盲从
师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的规劝上。你知道爸爸妈妈有哪些不良嗜好呢?说说它们的危害吧。
举例:抽烟、喝酒、打麻将
师:说说父母的不良嗜好有什么危害?
课堂讨论,学生举手回答。
学生1:抽烟会伤害爸爸的肺部,而且呼出的二手烟气体也会伤害家人。
学生2:喝酒对肝脏不好,还容易让人没办法集中精力做事,对身体伤害很大。
学生3:打牌是赌博,不仅会让爸爸妈妈失去金钱,过度沉迷还会让爸爸妈妈浪费很多时间。
师:说到爸爸妈妈的不良嗜好,小明也和我们有一样的烦恼,请大家看一看,来帮他出个主意吧。
展示材料:
最近小明发现了一件苦恼的事,那就是他的爸爸妈妈总有些坏习惯改不过来。爸爸喜欢喝酒,一喝起酒来就是好几瓶,喝完酒的第二天又会很难
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