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八年级语文下册教学计划
一、指导思想：树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教
育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水
平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教学要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，
实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生
自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文
素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，
积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担
的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课
堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实
际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分
析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，
诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，
为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学
的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有
益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身
受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂
学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种
活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中
考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全、抽、面，学生互等方法，快捷、及时反馈给学生，
及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用
最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生
写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成
丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的
信心。
四、课时安排：第一至第八周：教学第1、2、3单元
第九周：复习，迎接期中测试
第十一至十六周：教学第4、5、6单元
第十七、十八周：期末总复习
第十九周：检测、查漏补缺
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