大班音乐律动说课稿.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班音乐律动说课稿 大班音乐律动说课稿1　　一、说内容：　　各位领导、老师，大家好！今日我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程大班班音乐律动《理发店》。　　二、说教材：　　首先，该内容形象鲜亮突出，情节简约，充斥童趣，简单引起儿童的学习爱好；其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有阅历，加强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合儿童的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的阅历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，依据教材的编排和本班儿童技能确定目标如下：　　〔1〕回忆理发时的经受，体验生活中的欢乐。　　〔2〕制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。　　〔3〕感受音乐的节奏，培育儿童的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动预备：　　〔1〕阅历预备：学习歌曲《理发店》，进行相关阅历的谈话。〔2〕物质预备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。〔3〕场地预备：将儿童座位摆放成双半圆，以便儿童分组表演。　　三、说教学目标　　1、与伙伴一起分角色进行表演，体验合作表演的欢乐。　　2、能依据歌词的内容、结合自己的生活阅历，大胆创编与歌词　　相匹配的动作。　　3、在表演的过程中，留意掌握好自己的动作，不影响同伴。　　四、说教法学法：　　1、科学地教——发挥幼师主导作用。　　活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的参加，为儿童提供自我感受、自我表现的机会。　　2、有趣地学——尊敬儿童的主体地位。　　活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角色，仿照不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童参加活动的主动性和积极性。　　五、说教学过程　　1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导儿童回忆自己参观理发店的阅历。　　2、幼师与儿童一起学习歌曲《理发店》。　　3、幼师引导儿童逐句地依据歌词创编动作。　　理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最末用小刷子是怎么样刷刷刷的？　　4、儿童随音乐完整地进行表演，幼师提示儿童掌握好自己的动作，不要影响他人。　　5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着欢乐的心情随　　音乐进行表演。　　理发师在为顾客理发时是什么心情？　　头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？　　六、说教学总结　　整节活动中儿童的`参加性很强，能跟着我积极仿照理发师的神韵和动作，并且欢乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满意儿童的身心需要，在游戏情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些环节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参加活动的爱好，仍旧很投入地协作着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我依据生活阅历，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓舞儿童依据自己的实际观测和在游戏中积累的阅历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家共享。大班音乐律动说课稿2敬爱的各位领导、各位老师：　　大家好！　　我是天坛路幼儿园大大二班的音乐老师乔明艳，今日我说课的题目是：大大班音乐律动活动《丰收乐陶陶》。　　“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的掌控学习对象。”在幼儿园的音乐教育活动中，律动活动是孩子们最喜爱的，主要缘由就是在音乐律动活动中，“让幼儿主动学习”表现得分外突出，让每个孩子都能参加到活动中。下面我分为七大部分来进行。　　一、说教材　　《丰收乐陶陶》选自凤凰康轩教材大大班艺术领域上册里的一节律动活动，是我国的一首民族的筷子舞乐曲，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大大班的孩子应当让他们感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。　　二、说目标　　1、能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；　　2、学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的欢乐；　　3、感受乐曲欢愉快泼的.心情，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。　　三、说重点难点　　重点是能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；感受乐曲欢愉快泼的心情，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。　　难点是学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的欢乐；　　四、说预备　　PPT课件(丰收的场景以及常见的水果成熟的图片〕、进场音乐《丰收之歌》、《丰收乐陶陶》音乐、筷子一双　　五、说教法、学法　　“爱好是最好的老师”，教育心理学