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学员专用 请勿外泄 教师招聘考试教学基础知识全真模考卷二 参考答案及解析 第一部分 教学基础知识 一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出， 并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上。本题 15 小题，每小题 0.5 分，共 7.5 分） 1. 【答案】C。解析：根据科尔伯格的道德两难故事，引发学生积极思考， 从道德冲突中寻找正确答案，从而有效促进儿童道德的发展。所以选 C。 2. 【答案】A。解析：形态扩散是以（如形状、颜色、音响、味道、气味、 明暗等）为发散点，设想出利用各种形态的可能性。 3. 【答案】D。解析：（1）教师的教学设计过程是教师的创造过程。譬如 要解决一个难题，教师如何去引导，用什么办法才能“遇上红灯绕着走”，这就 需要创造性的设计。 （2）教师的教学设计过程是教材重组的过程。譬如教材中许多课程都是 先揭示概念，后出示例证。根据本班学生的认知水平，很多教师都将这一顺 序颠倒。 （3）教师的教学设计过程是教材内容的填充过程。譬如以课文内容为线 索，旁征博引，适当增加教学容量。 1 学员专用 请勿外泄 （4）教师的教学设计过程是教师知识系统化的过程。譬如一节课有三个 定理，教师在设计时不仅要考虑三个定理的具体涵义，而且要特别注意它们 之间的联系和所处知识体系的地位。 （5）教师的教学设计过程是教师探究教材智能结构的过程。譬如一节课 有三个“知识点”，教师构思时要设计出通过这三个“知识点”的学习，让学生能 获得哪些能力和开发哪些智力，并将开发的项目有机结合。 （6）教师的教学设计过程是教师挖掘教材的思想品德教育因素的过程。 譬如《岳阳楼》一课的教学设计，一定要有通过作者对岳阳楼的描述，让学 生产生对祖国大好河山热爱之情的教学环节。 4. 【答案】D。解析：从 6 个月起到 3 岁左右是依恋的表现阶段，儿童会 积极寻求与专门抚育者的接近，对依恋对象的存在表现出极大的关注。这一 时期再见到陌生人，婴儿往往会哭闹并偎缩于母亲身上，表现出“陌生人焦虑” 的现象 ；一旦抚育者离开，则会有“分离焦虑”，并表现出类似的哭闹行为。和 直接抚养者身体上的接近会明显减少婴儿的烦恼。所以选择 D。 5. 【答案】C。解析：近年来，教师专业发展主要呈现出以下三种取向 ： （1）教师专业发展的理性取向 教师的专业发展就是教师接受充足的学科知识与教育知识。有效教学的 影响因素就在于教师自己拥有的学科知识和借以将这些知识、技能传递给学 生的教育知识。因而这种取向的教师专业发展，主要就是向专家学习某一学 2 学员专用 请勿外泄 科的学科知识和教育知识。 （2）教师专业发展的实践-反思取向 教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于 通过这种或那种形式的反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关 的事、物有更为深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。 （3）教师专业发展的生态取向 教师实现专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的， 是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师并非孤立地形成与改 进其教学策略与风格，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。正是 这些文化为教师的工作提供了意义、支持和身份认同。这一取向更为关注教 师发展的方式或途径而不是教师专业发展的具体内容。 综上，所以选择 C。 6. 【答案】B。解析：斯特拉霍夫确定了下面一些注意状态：真正注意， 表面不注意、表面注意和真正不注意。 学生在课堂上的真正注意表现在，学生在上课开始时就已经对学习活动 有所准备，在整个课堂上积极发挥他的智力，克服一切外界诱导的刺激物，