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初中备考-部编版语文七上《猫》优质说课
今天我说课的题目是《猫》。
一、首先说教材。
《猫》是七年级上册第五单元的第一篇课文,本单元以“人与动物相处”为主题,意在让学生对动物赏析,关注其命运;培养学生尊重动物,善待生命的意识。
《猫》是作家郑振铎写的一篇关于动物的文章,作者以人道主义的情怀,关注身边的小生命,对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神,语言饱含深情,富含哲理。学好本篇课文对后面几篇课文的学习奠定了情感基础。
二、说教学目标。
初中语文课程标准规定本学段学生阅读文章要养成默读习惯,理清思路,理解主要内容,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。结合本单元的教学要求和本课特点,依据新课程标准所提倡的三维目标,我确定了以下三个教学目标:
1.知识和能力目标:默读课文,了解我家的三只猫(完成课后一)(重点)
2.过程与方法目标:通过朗读、合作探究,让学生了解三只小猫的不同来历、外形、性情、结局。品读精彩语言。(重点)
3.情感态度价值观目标:体会作者对第三只小猫的特殊感情。感悟文中蕴含的人生哲理。学会尊重动物、善待弱小、平等地对待生命。(难点)
基于以上对本课内容的分析,我将本课的教学重点确定为:
让学生了解三只小猫的不同来历、外形、性情、结局。
品读精彩语言。
本册教材三、四、五单元语文能力的学习重点都是默读。通过前两个单元学习能力的培养,学生已经掌握了一定的默读技巧。由于七年级的学生阅读能力相对欠缺,社会阅历较浅,再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性,所以我将本课的教学难点确定为:
体会作者对第三只小猫的特殊感情,感悟文中蕴含的人生哲理。
三、说教学方法。
“授之以鱼,不如授之以渔。”科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍,从而达到教与学的和谐完美统一。本单元继续学习默读,要求学生边读边画出重要语句,学会做摘录。本节课的情感变化蕴含了作者对生命和为人之道的深沉思索,学生从中可以理解文章的深层意蕴。因此,本节课我打算采用的教法是点拨法、多媒体辅助法,学法是默读、圈点批注法、精读品味法、合作探究法。
四、说教学过程
那所有的教法和学法都要落实到教学过程中去,接下来我将介绍本次说课的重点部分一一说教学过程。
依据本节课学习目标,我安排了以下九个环节的教学过程:
(一)朗读文中句子,导入新课(1分钟)
读文中句子:1.我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。2.自此,我家好久不养猫。3.自此,我家永不养猫。
思考:我家有着怎样的养猫经历,使我对猫的感情有这么大的变化?今天,咱们就共同学习郑振铎先生的《猫》,品读我家养猫经历、体味我对猫的不同感情。
(二)明确本文学习目标(1分钟)
(三)默读课文,完成学习目标一(共10分钟)
1.按照要求默读课文,了解我家的三只猫。(5分钟)
要求:①在文中标出相关语句,用最简洁的语言概括;②从来历、外形、性情、家中地位、结局等方面标画、概括。
2.展示学习成果。(5分钟)
(四)品情(共7分钟)
1.跳读课文,找出表现“养猫之乐”和“失猫之痛”的词句,体会作者的感情变化。(3分钟)
学生品读过程中,我巡回指导。
2.同桌合作探究,展示交流成果。(4分钟)
学生展示的过程中,我会适时合理评价或请学生评价,多加鼓励,并依据学生的回答板书要点。
猫
养猫?? ??失猫
快乐?? ??酸辛
高兴?? ??怅然、愤恨
不喜欢????难过得多、愧疚
(五)合作交流,探讨为什么第三只猫的亡失让我更难过得多?(7分钟)
1.化身小侦探,还原“芙蓉鸟被害案”。
2.真相大白,我的心情如何?
3.作者为什么对第三只猫的亡失感到更难过得多并发誓“永不养猫”呢?
4.体会这两句话包含的思想感情有何不同。
自此,我家好久不养猫。自此,我家永不养猫。
(六)悟理(3分钟)
学了本文,你懂得了什么道理?(作者仅仅是在说小猫吗?)
做事不能单凭主观臆断,那样会留下痛苦的回忆;冤枉了别人,如果对方难以辩解,那更会给自己留下痛苦。要尊重动物,同情弱小,善待生命。
(七)课堂小结(3分钟)
猫
事????养猫?? ?失猫
情???快乐?? ?酸辛
高兴?? ?怅然、愤恨
不在意???难过得多、愧疚
理???尊重动物、善待弱小、平等地对待生命
(八)想一想,说一说(7分钟)
假如养第二只猫时也养了一只鸟,鸟也被咬死了,我将怎样想、怎么做?请模仿芙蓉鸟案件的写法想一想,说一说。
这个作业设计目的是培养学生的说话能力,深刻体会一个道理:不能以个人的喜好去看待事情,否则悔恨终生。
这个环节,我依然巡回指导,并进行合理的评价。
(九)布置作业(1分钟)
摘录描写小猫的句子或者表达自己感情的句子,尝试做批注。
五、说板书。
课堂上,依据学生的展示板
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