高中音乐教学：音乐株洲赵亮曲苑撷英教案.doc

? 《曲苑撷英》教案 教学目标 1、认真聆听京韵大鼓、苏州弹词等曲艺音乐，在比较欣赏中，感受南北有代表性的说唱音乐的特点，并能用自己的语言简述当代曲艺在内容、形式上的发展。 2、了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格。 3、在分析京韵大鼓流派特点的过程中能积极思考，探索形成流派的原因。 教学重点：了解不同地区的曲艺音乐。教学难点：通过听、唱、赏让学生了解说唱艺术的风格特点 教学用具：黑板，多媒体，音像资料等。 教学方法：创设情景法、启发诱导法、比较法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学过程： 一．导入过程 1．共同讨论现代与古代休闲、消遣、娱乐方式的区别 师：同学们，快要放暑假了，你们打算采取什么样的娱乐方式来放松心情？ 生： 师：现代人的消遣方式是多元的，那么，在没有电的时代，人们会有些什么消遣方式呢？ 生：(看戏) 师：你们觉得一般看些什么戏呢？ 生： 师：你们所提到的“戏”主要是戏曲，如：京剧，湖南的花鼓戏，还有豫剧、越剧、黄梅戏等等,下面我们来欣赏一段表演，你们来看一看，这是不是戏曲？ 2．欣赏一段长篇评书 师：刚才我们所看的是长篇评书《水浒传》当中的选段，评书是属于曲艺中的一种（板书）。那它与戏曲到底有哪些区别呢？（服装、伴奏、表演形式、一人多角、声音造型） 生： 师：哪个更需要在舞台表演？ 生： 师：那什么是曲艺呢？通俗地讲，就是可以划地为台、用说和唱的形式来讲故事的一种民间艺术形式。除了戏曲，听曲艺是古代老百姓的另一种重要的消遣方式。 师：那么曲艺艺人到底都讲一些什么样的故事呢？又是怎样讲故事的呢？不同地方的人讲故事的方式又有哪些差异呢？今天我们就来走近曲艺。 二．新课教学 〈一〉? 天津快板 A.师：下面我们来欣赏一个相声片段，但演员表演的是另外一种曲艺，猜一猜他们表演的这种曲艺形式叫什么？ B.欣赏天津快板《狗不理包子》 （填表格） 曲艺形式 内容 讲故事的方式 艺术表现形式比较 方言与主要流行地区 伴奏乐器 风格 天津快板 《狗不理包子》 风土人情 以说为主 天津 快板 幽默 师:快板是以说为主，那么以说为主的曲艺，你们在文艺晚会中还看过一些什么？（相声、小品、评书、评话）------我们刚刚欣赏的天津快板是夸的天津包子,其实曲艺也可以传播知识。 〈二〉苏州弹词 师：在古时候，人们要想知道时辰，没有钟表，该怎么办呢？（生回答）方法有很多种，我们接着欣赏另外一个地区的曲艺音乐，你们猜一猜这是哪个地区的曲艺？ 1．播放《玉蜻蜓》选段Ⅰ 师：这是哪里的方言？（生讨论）这是苏州方言，其实人们在听曲艺故事时，还经常能在故事中学到一些生活常识。 师：刚刚我们欣赏的片段是选自《玉蜻蜓》，讲的是这么一个故事:苏州有一个有钱人叫金贵升，娶了吏部尚书之女为妻，但婚后感情不和,金贵升外出游玩时与尼姑智贞产生了感情，但不久金贵升却不幸病死于尼姑庵中，而此时志贞已身怀六甲，生下一子，因人言可畏，只好将襁褓中的婴儿裹上血书及金贵升遗物玉蜻蜓扇坠请人送回金家,却在途中辗转为徐家收养，改名徐元宰，后来徐元宰中了状元，也与亲生母亲在庵堂相认。我们刚刚所欣赏这一段是智贞刚刚生下元宰记下他的生辰，万般无奈还是要把他送走，下面我们接着欣赏 2．播放《玉蜻蜓》选段Ⅱ （填表格） 曲艺形式 内容 讲故事的方式 艺术表现形式比较 方言与主要流行地区 伴奏乐器 风格 天津快板 《狗不理包子》 风土人情 以说为主 天津方言 快板 幽默 苏州弹词 《玉蜻蜓》 历史 传说 说唱结合 苏州方言/流行于江浙一带 琵琶、小三弦 委婉 3．学唱苏州弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》片段 〈三〉? 京韵大鼓 师：苏州处在我国的南方，下面我们来欣赏一段最具北方特色的曲艺---京韵大鼓，有谁听过“知音”的故事？请给大家讲一讲。（讲故事）现在我们就从俞伯牙到钟子期坟前祭拜这个地方开始欣赏。 1．? 播放骆玉笙演唱《伯牙摔琴》 （填表格） 曲艺形式 内容 讲故事的方式 艺术表现形式比较 方言与主要流行地区 伴奏乐器 风格 天津快板 《狗不理包子》 风土人情 以说为主 天津方言 快板 幽默 苏州弹词 《玉蜻蜓》 历史传说 说唱结合 苏州方言流行于江苏、浙江、上海 小三弦琵琶 委婉 京韵大鼓 《伯牙摔琴》 历史传说 说唱结合 北京语音流行于天津、北京 自击鼓板、 另有伴奏 豪放 师：刚刚唱京韵大鼓的这位满头银发的人你们知道她叫什么名字吗？――(幻灯)―骆玉笙，艺名：小彩舞，从４岁开始就随养父戏法艺人骆彩舞一起演出，到八十多岁依