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贵州电大贵阳市分校息烽县学习中心《学前儿童美术教育活动指导》终结性考核试题（开放性大作业）-null分-2 题1： 教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？ 正确答案：可能的原因是：1.缺乏兴趣：孩子们对于美工活动可能没有特别大的兴趣，或者他们对于画画、剪贴等技巧还不够熟练，因此不太愿意参与。2.缺乏引导：教师可能没有给予足够的指导和鼓励，没有激发孩子们的创作欲望和兴趣，导致他们对这个活动不感兴趣。3.外界因素干扰：有可能其他更吸引孩子们注意力的活动或玩具存在，使得他们不愿意参与美工活动。4.资源和环境限制：美工区的硬纸板、挂历纸等材料可能不够丰富或者不够吸引人，环境也可能不够舒适，导致孩子们不愿意去尝试。解决这个问题的方法可以包括：1.提供多样化的材料和工具：给孩子们提供更多种类的材料，如彩纸、颜料、贴纸等，并提供适当的工具，如剪刀、画笔等，增加他们的创作选择。2.给予正面的引导和鼓励：教师应该给孩子们提供具体的指导和示范，激发他们的创造力和想象力，并给予积极的鼓励和赞扬，让孩子们感受到成功和成就感。3.创造有趣的活动环境：为了吸引孩子们的参与，可以设计一些有趣的主题或情境，如制作节日装饰、绘制动物形象等，让美工活动变得更具吸引力和趣味性。4.提供展示机会和认可：为了激发孩子们的兴趣，可以安排展示他们的作品的机会，并给予认可和奖励，让他们感到自己的努力得到了重视和肯定。5.营造轻松愉快的氛围：教师要营造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们在没有压力的状态下参与美工活动，让他们感受到探索和创作的乐趣。 题2： 请按照规范的格式撰写幼儿园教学活动设计教案， 要求：（1）方案的格式要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。（2）方案中要有关键性提问、小结话语，活动环节清晰完整。 中班折纸活动：小青蛙 正确答案：活动名称：小青蛙折纸活动活动目标:1.培养幼儿的动手能力和操作技能。2.提升幼儿的观察力和空间想象能力。3.增强幼儿对动物的认知，特别是小青蛙。活动准备:1.白纸或彩色纸张2.彩色铅笔或钢笔3.剪刀4.活动场地布置，包括桌椅、工具等。活动过程:1.引入：教师向幼儿们介绍今天的活动，告诉他们我们将学习如何用纸张折叠成小青蛙。教师可以使用图片或实物小青蛙来引起幼儿的兴趣。2.演示：教师手把手演示如何折叠小青蛙。在演示过程中，请详细解释每一步骤，例如“将纸张对折成一个长方形”、“将上下两个角对折到中心点”等。3.实践：让幼儿们动手尝试折叠小青蛙。教师可以逐个辅助指导幼儿，确保每个孩子都能完成折叠。如果有些幼儿折叠困难，可以提供一些简化版的折纸步骤。4.创作：得到一只折好的小青蛙后，鼓励幼儿们用彩色铅笔或钢笔为小青蛙添加眼睛、嘴巴等细节，使其更具生动性和个性。5.展示和分享：鼓励幼儿们展示他们的小青蛙，并邀请他们分享自己的创作心得和观察到的特点。教师可以提出一些关键性的问题，如“你的小青蛙是什么颜色的？”、“小青蛙有几条腿？”等来引导幼儿进行思考和回答。活动延伸:1.音乐与舞蹈：播放有关小青蛙的歌曲，让幼儿们跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，模仿小青蛙的跳跃。2.数学探索：在活动中引入一些数学元素，如询问幼儿们折叠小青蛙的过程中需要几次折叠才能完成，或者询问他们折叠的小青蛙有几条腿等，以培养幼儿的数学思维。小结话语:在活动结束时，教师可以对整个活动进行小结，鼓励幼儿们分享自己的成果和感受。同时，也可以提供一些鼓励性的反馈，例如“你们都做得非常棒，每只小青蛙都很有特色！”、“通过这个活动，你们学会了如何利用纸张折叠出不同形状的东西。”希望以上内容能满足您的需求。如果需要更多帮助，请随时告诉我。 题3： 根据《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求，谈谈在儿童进行艺术表现和创作时教师应如何支持“幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现”？ 正确答案：在儿童进行艺术表现和创作时，教师可以采取以下方式来支持他们的兴趣和表达能力：1.提供多样化的艺术材料和工具：教师可以提供各种不同的艺术材料，如纸张、颜料、画笔、贴纸等，以及适合他们年龄的工具，比如安全剪刀、蜡笔等。这样能够激发他们的创意和想象力，丰富他们的艺术体验。2.创建艺术创作环境：教师可以创造一个积极支持儿童艺术表现和创作的环境。这包括提供良好的工作台或桌子，保持良好的组织和整洁，让儿童有足够的自由度和空间进行艺术创作。3.提供鼓励和赞美：教师应该给予儿童积极的回馈和赞美，鼓励他们勇敢地表现自己的想法和情感。无论是对他们的艺术作品还是对他们的创意和努力，都要给