初中数学培训学习心得体会4篇.doc

初中数学培训学习心得体会4篇 初中数学培训研究心得体会【一】 早上8：00准时赶到xx学校，8：30准时开始了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。 中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。xx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的问题给出了答案。李老师以20xx年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。xx老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。 我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。 xx老师则在初三复习策略上给予了详细的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。王老师说中考复习的根本任务是匡助学生提高。她说，一要增进学生的教室参与，二是工夫用在教室之外，成于落实之中。数学教室教学中最需要做的就是激发学生的研究兴趣，激发学生的数学思考，养学生良好的数研究气，让学生掌握恰当 的数学研究方法。 王老师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下工夫。王老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效力。至于讲评课，王老师认为讲评课的顺序应该先＂评＂后＂讲＂，分类评讲，讲评课不克不及就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的感化，＂查缺＂容易，＂补漏＂需要老师精心准备。 xx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么？怎样利用？都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。 我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。xx老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存 在感，让学生的价值得以在探索中得到体现。 今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学研究并不难，难的是我们如何把学生引入精确的研究轨道，如何让学生自动、自觉地研究。老师精心设计是教室教学很枢纽的一环，学生自动参与是高效教室的保证。在各个环节下足工夫是每个教师应做的，也必须要做好的。 初中数学培训研究心得体会【二】 刚刚结束的一星期的实践活动，领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现着同样的精彩。 教室教学对教师而言，不只是为学天生长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让教室走进生活，将教室教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，教室才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的工夫里，让我深切体会到优秀的数学教室是情智共生的教室，要以情促智，以智生情，让学生心灵之门不断开启，让学生智慧火花不断点燃。教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔，内容更加厚实。作为一线教师，我想我更应该英勇地、虚心肠、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。 通过这次培训，让我深深体会到只有不断的研究，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。 初中数学培训研究心得体会【三】 有幸参加了“国培计划”中学数学教师远程培训。通过研究，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体