早期教育的政策法规—我国不同时期早教政策法规.pptx

《我国不同时期早教政策法规》 我国不同时期早教政策法规 政策与法规介绍 政策与法规的联系 我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。 我国不同时期早教政策法规 政策与法规介绍 政策与法规的区别 教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规 政策与法规的区别 中国教育史上第一部专门的学前教育法规要追溯至1903年的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 它不仅成为学前社会教育的肇始，更拉开了中国学前教育法制建设的序幕。此后百余年的时间里，中国特色的学前教育制度及其法律体系初见成效。 1 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规 1956年2月，教育部、卫生部、内务部联合发出《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，该通知要求托儿所招收3岁以下的儿童，幼儿园招收3~6岁的儿童，将托儿所和幼儿园分开管理 2 1958年9月，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中指出：“全国应在3~5年的时间内基本完成学龄前儿童大多数能入托儿所、幼儿园的任务。” 3 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规 1980年，卫生部颁布《城市托儿所工作条例》，确定了我国现行的托儿所制度，确保了托儿所的性质与任务：即托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，必须贯彻实行以保为主，保教并重的方针 4 1981年卫生部针对0~3岁儿童生理和心理发展特点，颁发了《三岁前小儿教养大纲（草案）》，文件提到托儿所的教育目标为：培养小儿在德、智、体、美、劳各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础 5 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规 6 1994年，为进一步提高托儿所、幼儿园卫生保健工作质量，卫生部在《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》中对托儿所的保健设备和人员做了明确规定。 7 2003年，教育部等多部门发布《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确提出要全面提高0~6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规 2012年4月教育部颁布的《关于开展0~3岁婴幼儿早期教育试点工作有关事宜的通知》启动了0~3岁婴幼儿早期教育改革试点之路，为早期教育事业积攒经验。 9 2010年发布的《全国家庭教育指导大纲》和《2010-2020年国家中长期教育改革与发展纲要规划》提出要重视0~3岁婴幼儿教育。 8 我国不同时期早教政策法规 早期教育政策法规