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小学人教版语文《火车的故事》说课稿 各位领导、老师： 大家好，我今天要讲的内容是小学一年级下册的课文《火车 的》。 《火车的故事》是小学教材第二册第八单元的一篇课文，属于 科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的性课文，分别向我们介 绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提 速、修筑青藏铁路等有关我国铁路建立的成就，展现了我国铁路建 立迅速开展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十 万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很 感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方 法。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到活动中，小 火伴之间的合作学习让学生更多时机表现自己，匡助他们培养团结 合作意识，学会与人交往。但学生的故意注意时间还是短缺，好 动，好玩，老师要及时灵便地调控课堂。 在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定 要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教 学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感 情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情 感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺， 生活局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建立成就的过程 中，可能存在一定的艰难。因此，本课教学，我定了以下三个目 标： 1 认识“郊、列”等 14 个生字。会写“成、晚”等 6 个字 2 正确流利地朗读课文 3 简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建立的科技进 步 其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的 桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，匡助学生感受科技进步。 教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推 进，匡助学生理解感悟。 (一)图片展示，激发兴趣 一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课 件展示形态各异的四种火车图片，这样一下子就了激发孩子学习的 兴趣。学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。刚开 始，老师就让这四种火车与学生见面，使学生对火车的种类有一个 整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引 导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼，说出它们的名字，让品德教 育顺其自然地融入教学之中。 (二)初读课文，初步整体感知 学生应该充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中 有所感悟。一年级的小学生读书时还需要老师的有效指引。老师应 该在每一个读书活动中向学生提出不同的读书要求，让学生每次读 书都有所得，不断学习、掌握朗读方法、技巧!初读课文局部，我让 学生读文两次。第一次要求是：读准字音，遇到难读的字画出来， 多读几遍。第二次要求是：朗读时做到“四不”即“不错字，不落 字，不添字，不吞吞吐吐支枝梧吾”。两次朗读根据学生的实际来 设计，先易后难，要求清晰明了，让学生易于执行，到达训练效 果，提升朗读技巧!(三)自主学习生字 生字以生字宝宝的课件形式浮现，让学生愉快地与生字见面， 认读生字。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字 方法，如“加一加”“减一减”“合一合”等。老师创设情景，组 织学生运用小组合作学习的形式，让学生在合作与交流的过程中， 学会表达自己的想法，学会倾听别人的发言，充分调动每一个学生 的参预意识、学习积极性。在反应交流活动中，学生畅所欲言，最 后评选出识字小能手，让他们获得成功的欢跃，激发学生以后更主 动地投入到识字学习里面! (四)指导书写 老师引导学生子细观察范字，在小组里交流自己的观察发现， 说说哪个字难写，怎样才干写好!然后全班交流，互相补充提醒，在 训练观察能力的同时也培养学生的语言表达能力、合作学习能力。 接着学生试写“成、晚”两个难写好的生字，老师深入学生中间指 导，挑选出典型性的作业，然后用实物投影展示，学生集体评价。 学生在分析别人作业的同时，对生字的笔划、构造会有更深入的认 识，有所感悟，提升书写水平。 (一)复习稳固生字词语 课件出示课后“我会读”的词语，让学生认读，到达复习稳固 生字，防止回生，积累语言的目的。 (二)精读课文，读中思量，读中感悟 “了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建立的科技进 步。”是本课的教学重点也是教学难点。如何让学生在轻松、愉快 的学习环境中，自主、合作朗读课文，在读中理解课文内容，开展 语言，陶冶情感，是本课时教学的设计理念。 课文精读环节以带着问题读课文，提出自己不明白的地方，欣 赏课件，说话训练等形式发展，让学生在有效、自主的学习中到达 理解课文内容，开展语言，陶冶情感的目的。 1 简单了解课文介绍的四种火车 不动笔墨不读书，一定要给学生充足的时间来读、想和做记 录，匡