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小学信息技术 scratch 教案 第 1 课认识新朋友 教学目标 1、初步了解 scratch 软件及界面。 2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。 3、打开 scratch，试着体验一下。 4、初步浏览一下《scratch 入门导引》，体验一下 scratch 是如何在进行创作 的。 课时： 1 课时 学生：五年级 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：打开 scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……） 生：欣赏 师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电 脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一 下。 生：操作 二、导入新课，认识新朋友 1、认识 scratch 软件 师：（打开 SCRATCH 软件）。 告诉学生 Scratch 是由麻省理工大学多媒体实验室中 Lifelong Kindergarten 研究小组创作的，官方网站是 学生打开网站，浏览学习 用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他 网站上去！ 2、认识 scratch 的界面 首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。 师：请你们观察，猜一猜 scratch 界面有些什么窗口？ 生： 师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。 3、探索scratch 软件 师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看《scratch 入门导引》，在 D 盘中打开 “Scratch入门导引”，自己看一看，能看懂多少？ 生：学习阅读 师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。 生： 师：经过同学们的尝试探索，我们可以发现用 Scratch 创作，大家只需要把不 同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口 运行了，就这么简单。 三、我们的收获 今天我们开始了 Scratch 创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，你 对 Scratch 有哪些认识？请大家把自己的感想写在 BLOG 中或者QQ 空间里。我们 一起来分享。 【课后反思】 今天，在 604 班上了第一节 SCRATCH 的课程，使我非常兴奋，课堂上， 没有一个学生玩游戏，QQ 聊天，每一个学生都很自觉地尝试、探索、思量，教室 非常肃静，看到学生全身心的投入到课堂学习之中，我极其高兴。 学生们首先从 FTP 上下载 SCRATCH （老师从 SCRATCH 官方网站下载后放在 FTP 的 资料下载中）然后安装，接下来打开老师为大家准备好的“SCRATCH 入门导 引.PDF”文件，一边操作，一边阅读，一边尝试，给学生充分的自由空间，让 他们做自己想做的事。 怎样引导学生探索呢？课上我提出：看谁能让小猫动起来、转起来、 叫起来，我的话音刚落下，就看到同学们行动起来了，不一会儿，看到学生激 动地表情，小手也一个个伸出来了，屏幕上就浮现了喜人、成功的画面，使我 又一次看到学生们自主学习的潜力。 我想让学生进一步了解 SCRATCH 课程，能让你做些什么？我提醒学生， 打开例子瞧一瞧，启示学生平时我们是怎样打开一个文件，试着打开 SCRATCH 软件为大家提供的范例，学生又一次开始尝试，专注研究的劲头更加高涨，很 快，学生屏幕上浮现了不同的画面，他们欣赏着，尝试着，这时 SCRATCH 深深 吸引着学生，教室里每一个学生都沉浸在学习的乐趣之中。 时间过得真快！下课铃声响了，学生不得不和 SCRATCH 作暂时的告别， 围着我问这问那，学习的热情之强烈。今天是我 SCRATCH 教学旅途的开始，旅 行的开始我和学生一样是兴奋的，好奇的，希翼和同学后面的旅途中，能看到 更多的精彩景点，让学生们去想象去创造。 第 2 课 校园一角 教学目标 1、模范范例 1，初步尝试 scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。 2、摹仿范例 1，初步尝试 scratch 软件中角色的造型的添加。 3、摹仿范例 1，摹仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。 4、理解外观模块中 和 的不同用法。 图一