《幼儿早期阅读能力培养的实践研究》调查问卷汇总分析.docxVIP

幼儿早期阅读情况调查问卷汇总表 班级：小一班 时间：2022年5月 项 目 汇 总 小一班调查问卷共发放20份，有效收回17份 1.本班幼儿全部处于小班阶段。 2.孩子开始早期阅读的年龄段65%在小班，35%在入学前。 3.家长与孩子阅读时常用的媒介，实体书占90%，视频占5%，电子书占5%。 4.家长每周和孩子阅读的次数，1-2次占41%，3-4次占41%，每天占8%。 5.幼儿每次能坚持的亲子共读的时长：10-15分钟占70%，15-20分钟占30% 6.幼儿独立阅读的表现：有35%幼儿能坚持看完一本书，有65%幼儿能看几分钟，但不能坚持看完。 7.幼儿独立阅读时，有70%的幼儿能仔细观察并用语言表达，由30%幼儿会注意观察醒目的角色背景，但不会表达。 8.家长对早期阅读的认识；5%家长认为幼儿通过书本获得知识,95%认为是培养幼儿的阅读兴趣、能力和习惯。 9.幼儿园开展读书系列活动后，孩子的进步表现：进步很大占95%，一点进步占5%。 10.对于早期阅读的重要性：听听故事、看看动画占5%，早期阅读很必要占95%。 11.家长给幼儿选择早期阅读的书籍种类多以有益于孩子成长的书，其中多以唐诗宋词、故事类图书、儿童刊物为主。 12.家长认为早期阅读的目标是：开拓幼儿视野，增加幼儿知识100%，发展幼儿语言表达能力100%，培养幼儿智力、注意力、观察力和思维力100%，促进幼儿个性、社会性发展76%，激发幼儿学习动力和阅读兴趣100%。 整 体 汇 总 通过此次问卷调查，发现绝大部分家长都很重视早期阅读，认为早期阅读能增强孩子的求知欲，锻炼孩子的思维能力和语言表达能力，认为幼儿园开展读书系列活动对孩子非常有用，孩子在阅读、倾听方面进步很大，但是还有一部分家长早期阅读时以电子书、视频、动画为主。 幼儿早期阅读情况调查问卷汇总表 班级：小二班 时间：2022年5月 项 目 汇 总 小二班调查问卷共发放20份，有效收回17份 1.本班幼儿全部处于小班阶段 2.孩子开始早期阅读的年龄段90%在小班 3.家长与孩子阅读时常用的媒介，实体书占60%，视频占40% 4.家长每周和孩子阅读的次数，1-2次占40%，3-4次占50%，每天占10% 5.幼儿每次能坚持的亲子共读的时长：10-15分钟占65%，15-20分钟占35% 6.幼儿独立阅读的表现：有10%幼儿能坚持看完一本书，有70%幼儿能看几分钟，但不能坚持看完，幼20%的幼儿随意翻几下 7.幼儿独立阅读时，有60%的幼儿能仔细观察并用语言表达，由40%幼儿会注意观察醒目的角色背景，但不会表达 8.家长对早期阅读的认识；10%家长认为幼儿通过书本获得知识,90%认为是培养幼儿的阅读兴趣、能力和习惯。 9.对于孩子的进步表现：进步很大占65%，一点进步占35% 10.对于早期阅读的重要性：听听故事、看看动画占10%，早期阅读很必要占90% 整 体 汇总 通过此次问卷调查，发现绝大部分家长都很重视早期阅读，认为早期阅读对培养幼儿良好的阅读和学习习惯有积极作用。但是还有一部分家长阅读以视频、动画为主。 幼儿早期阅读情况调查问卷汇总表 班级：中一班 时间：2022年5月 项 目 汇 总 幼儿早期阅读情况调查问卷总计28份，有效24份。 我班28名幼儿都是中班孩子，从小班就开始早期阅读，其中89%通过实体书与孩子一起阅读，19%通过视频与孩子一起阅读。每周与孩子阅读次数不等，10%无阅读，55%阅读1-2次，个别每天阅读。在孩子阅读习惯上，67%只关注图像角色和背景，不太会详细表达。46%认为园里开展的读书活动对孩子有很大进步，43%认为有一点进步。100%家长认为早期阅读对孩子成长识字有很大帮助，能培养幼儿良好习惯和学习习惯有积极的作用。多数家长认为早期阅读书籍可以推荐：有益孩子成长，百科类，科普读物，故事类图书以及儿童刊物都适合孩子阅读。 整 体 汇 总 多数家长们认为，早期阅读能够培养孩子注意力，观察力，提高孩子语言表达能力，同时增加孩子的识字量，发挥孩子的想象力。园里开展的读书系列活动激发看孩子的勇气，让家长认识到了读书活动对孩子成长的重要性，同时认为老师的鼓励特别重要，帮助孩子们变得更自信了。 幼儿早期阅读情况调查问卷汇总表 班级：中二班 时间：2022年5月 项 目 汇 总 本次调查问卷已发放20份，回收20份，有效率100%。具体项目分析如下： 1.本班幼儿处于中班。 2.在项目2中，10名幼儿早期阅读年龄为小班，2名为入学前，8名为中班。 3.在项目3中，13名家长选择亲子阅读方式为实体书。7名幼儿家长选择是视频为主。 4.在项目4中，4名家长选择亲子阅读的次数是每天，10名幼儿家长选择亲子阅读的次数为1到2次，6名是选择每周3到4次。 5.在项目4中，1名家长选择亲子阅读时