数学教学计划四年级.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教学计划四年级 数学教学计划四年级 第一篇 【班级分析】  一、任教班级大部分学生的学习状况分析  本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，学生的基础学问的把握还好，计算速度、参与商量的潜力，解容许用题的思维潜力等差异较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。  二、学困生基本状况分析  有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位学生是智力低下，理解潜力差。  【教材分析】  一、教学资料：这一册教材包括下面一些资料：  大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，  平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。  在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。  本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会通，为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生就应把握和构成的基础学问和基本技能。  在空间与图形方面，  这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。  在统计学问方面，  本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，  让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。  在用数学解决问题方面，  教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角〞的教学资料，引导学生透过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看分析及推理的潜力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  二、教学难点  亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。  使学生把握乘法的估算方法。  使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。  让学生认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，  能发觉信息并进行简洁的数据分析。  使学生透过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。  【教学措施】  一、落实基本教学具体措施  1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。  注重生活与数学的亲密联系，重视从学生的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学，思索学生的身心进展特点，结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。  留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新潜力学生是学习活动的主体，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自主探究的机会。  面向全体、全面提高学生的整体素养  (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。  (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的理解潜力，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶〞。  (3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增添教学的针对性。  结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。〞我计划在教学中，注重培育学生质疑问难的潜力。  作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学学生