高一自我总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一自我总结 高一自我总结范文 第一篇 今年我担任高一6班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑担心，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的连接问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。  在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、稳固和进展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。  下面是我自认为管理班级好的方法或者理念。  第一，喜爱学生，敬重学生建立和谐的师生关系  民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主见民主、平等、和谐的师生关系是师生亲密合作的保证，一切教育都应以民主平等和谐的师生关系为基础。在教育中师生之间要互相信任，互相协调，互相合作。  师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师要转变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。教师角色的权利主要是通过协商、对话来使学生理解教师角色的意图，同时也使自已理解学生角色的意图，从而确立一种共同合作的意向和方式。  通过各种方式调动学生对秩序形成和制度建设的主动参与，从而使有关学生自主管理意识，形成学生自我管理机制。通过这种民主、平等、和谐的师生关系来实现和增添师生在教育过程中的亲密合作，共同完成教育的任务。在教育过程中，教师敬重学生，关怀学生，喜爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。  第二、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向胜利之路  每个人都是期望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的目光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信念。  我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓舞学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识或许不难，而对那些所谓的“差生〞更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓舞，更需要信念。  一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提示自己，不要嘲讽讥笑学生，敬重学生的`任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应准时地发觉学生的闪光点予以赏识、鼓舞，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓舞成为走向胜利的催化剂。  第三、捕捉学生“闪光点〞。  对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〞的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。  第四、选准教育时机。  在教育时机未出现时，班主任要耐烦等待，当最正确教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最简单被学生接受，教育效果最正确。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关心、鼓舞、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍旧不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和卑视，心灵会受到严重创伤。假如这时班主任热情关怀和帮助他们，他们就会感受到暖和、劝慰和鼓舞而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。  一年来做班主任工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲热的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关怀、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成果也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。 高一自我总结范文 第二篇 通过在高一学的学问使我又成长一步，转瞬时间过去，我还恋恋不舍的怀念。我要感谢老师传授给我学问，感谢同学给予我的关心。让我在这个秀丽的校内里茁壮成长，高一的第一个学期就这样结束。迎来渴望已久的寒假。  时光飞逝，斗转星移。转瞬成为班级一员已半年多。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生很多感受。这