人教版七年级下册语文第六单元课外古诗诵读《过松源晨炊漆公店》 课件(41张PPT).pptx

;过松源晨炊漆公店（其五）;题目解读;学习目标;;;;过松源晨炊漆公店; 七言绝句诗，一般是四顿，二二二一或二二一二句式： ;朗读诗歌;;注释;诗歌赏析;;; 其中 “放”、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，行人从意外、惊诧，到恍然大悟的心理，也都在这一“放”、一“拦”中透露出来，诗人如实的反映了自己在面对错觉时的可贵思考，绝没有因此而沮丧不振。;;大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。;分析诗歌;;; ; 本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。 ;;;　　【解析】包含上山过程所历艰辛，因此把下岭看得容易、轻松；②“下岭便无难”的判断是错误的；③“莫言”二字是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定? ;;（3）有人认为三四两句在承接二句解除悬念后，运用拟人化手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇一个山头时的沮丧；但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法呢？请说明理由。;;（4）本诗的主旨是什么？名句是什么？;;;;3、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？ 【1】人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。 【2】用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。 ;小结;主题;找出其他的哲理诗读一读。;观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。;过松源晨炊漆公店（其五）;题目解读;学习目标;;;;过松源晨炊漆公店; 七言绝句诗，一般是四顿，二二二一或二二一二句式： ;朗读诗歌;;注释;诗歌赏析;;; 其中 “放”、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，行人从意外、惊诧，到恍然大悟的心理，也都在这一“放”、一“拦”中透露出来，诗人如实的反映了自己在面对错觉时的可贵思考，绝没有因此而沮丧不振。;;大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。;分析诗歌;;; ; 本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。 ;;;　　【解析】包含上山过程所历艰辛，因此把下岭看得容易、轻松；②“下岭便无难”的判断是错误的；③“莫言”二字是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定? ;;（3）有人认为三四两句在承接二句解除悬念后，运用拟人化手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇一个山头时的沮丧；但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法呢？请说明理由。;;（4）本诗的主旨是什么？名句是什么？;;;;3、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？ 【1】人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。 【2】用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。 ;小结;主题;找出其他的哲理诗读一读。;观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。