小学语文教师教学反思（精选28篇）.pdf

小学语文教师教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助 教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到 其作用呢？以下是小编为大家收集的小学语文教师教学反思，欢迎大 家分享。 小学语文教师教学反思 篇 1 一、提高对教学反思的重视程度 在新课改的环境下，农村小学语文教师应该不断提高自己的见识、 拓宽视野，不管是在理论知识方面还是在学科方面，都需要及时充电， 让自己成为新课程教学的领军人物[1]。 （一）书写教学后记 教学后记的特点是简易性与灵活性。教学后记看起来比较琐碎， 但其是教师通过思考，总结 出的教学体会 ，故而比较宝贵。书写教学 后记不仅可以丰富教师的教学经验 ，还能够为后面的教学提供资料。 教学后记的 内容主要包括以下几个方面 ：课堂教学成功的地方，课堂 中存在的不足 ，本节课的创新点，学生学习的难点、疑点，写教学感 悟。 （二 ）撰写教育叙事与教学案例 撰写教育叙事与教学案例是能够有效提高教师自身教学反思实效 的方法。教师一定要意识到教育叙事在反思过程中的独特作用，并根 据相关要求认真撰写教育叙事 ，及时记录教学过程中发生的点滴事件 ， 尤其是突发事件的起因 ，以及最后解决的详细过程。其次 ，教师在日 常教学过程中 ，应该养成撰写教学案例的习惯 ，以便对教学进行分析 ， 及时发现教学中的优缺点，并为以后的教学提供基础。 （三 ）学校制定教学反思标准 学校应该根据本校学生的特点、地域差异及经济条件的不同设计 相应的教师教学反思的标准 ，以供教师参考，帮助教师理清哪些内容 需要反思，应采取什么样的方式进行反思。这样有利于提高教师反思 的水平及反思的质量。需要特别注意的是，在 日常的教学活动当中 ， 农村小学语文教师应该多与其他学科教师进行沟通。教师可以通过互 相沟通，了解彼此之间的教学内容，然后根据本学科的教学需要、学 校的特点及学生的因素，合理地选择教学手段及教学方法。 二、提高自身教育理论素养 具有较高教育理论素养的教师，在看待问题时会比较深入，因为 他们可以通过自身丰富的理论基础对问题进行分析与反思，反思的深 度与广度与其他教师相比会比较深。 （一）文献阅读 阅读相关文献不仅可以补充教师匮乏的理论知识，还能够指导教 师进行教学反思。但是，对于农村小学语文教师来说，他们最缺乏的 是对理论知识的储备。因此，为了更好地增强知识储备，农村小学语 文教师不仅要阅读与教学相关的教育资料，还应增加对教学反思、教 育研究等书籍的阅读，及时学习最新的教学方法，并运用到教学过程 当中 ，从而为教师进行教学反思提供理论指导与理论依据。 （二）借助网络平台 很多农村教师都忽略了网络对教学的作用。通过对各教育网站的 浏览 ，能够了解最前沿的教育方法，教师可以根据自身所处的环境 ， 从这些教育网站中选择合适的方法，并对自 己的方法进行反思。这不 仅有助于农村教师积累一定的理论知识，还能弥补其教学方法的不足。 （三 ）增强对本学科的研讨交流 增强研讨交流 ，让本学科的教师发表各 自的想法，互相交流 ，将 智慧放到一个筐里 ，提出问题，共同探讨解决方法。教师从其他人的 角度来审视自己 ，能够让 自己对问题有更明确的认识。其他教师的经 历能够更加让 自己清楚问题形成的动力机制及原因。 三、提高对教师教学反思方法的指导 目前 ，很多农村小学语文教师所采用的教学方法都很单一，因此， 学校应提高对教师教学反思方法的指导，丰富他们的反思方法。常用 的教学反思方法主要有以下几种： 自我提问法，教师通过对自 己教学 过程的回顾 ，从中发现问题，并将这些问题整理到本子上 ，以便进行 教学反思 ；行动研究法，该方法有助于实现提高教师教学水平与教学 能力的目的；交流探讨法，教师之间通过互相交流，彼此吸取对方的 优秀之处，对教学方法、课堂组织等多个环节进行分析总结，共同提 炼可行之处，以便用于今后的教学中，这种方法也是教师之间实现共 同发展的一种方式；教学分析法，教师通过对教学过程中出现的问题 进行科学有效的分析，能够有效减少在以后教学中的失误。 四、结语 教学反思是提高教师教学水平最迅速、最有效的方法，农村小学 语文教师应该增强对教学过程反思的水平，不断改进自己的教学方法， 与时俱进，让自己的学生能够受到高质量的教育。 小学