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小学语文上册教案 苏教版小学语文上册教案 篇三：苏教版一年级语文上册教案(全册) 1、aoe 教学目的： 1.学习 aoe 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出 aoe 的四声。 3.认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点：aoe 的发音、书写以及四声读法。 教学难点：aoe 的书写，上声、去声两个声调读法。 教学方法：图形认读法、儿歌记忆法 教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上 画有四线格。 课时安排：2 课时 第一课时 一、准备谈话 1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。 (结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。) 2、指导学生看课本第 4 页，认识课题。(告诉学生从今天开始学 习汉语拼音，先学第一课。) 1 二、学习单韵母 a 1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出 a，(出示 a 的韵母 卡)读 a，告诉学生 a 是要学习的第一个单韵母。 2、学习 a 的发音 (1)示范发 a 音，学生观察、模仿、体会发 a 音的发音方法 (口张 大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。 (2)练习发音，结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形 式)。 3、指导认 a 的形 (1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与 a 的字形相似，结 合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。 (2)引导学生观察课文左下方 a 的笔顺分析图，教读笔画名称(左 半圈，竖右弯)，让学生说说 a 几笔写成，先写什么，再写什么，同 时练习书空。 三、学习 a 的四声读法 1、认识声调作用，结合引出声调符号 (板书)，教读儿歌“起音 高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。” 2、教师示范读出 a 的四声，边读边作手势。 3、学生跟读，边读边作手势。 四、认识四线格，指导在四线格中正确书写 a 1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个 格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。 2 2、观察课文左下方，说说 a 在四线格中的位置，指导按笔顺书 写。 3、学生练习书写，指导在 a 上标调号，边标调号，边读四声。 五、巩固练习 在拼音本上继续练写 a 的四声。(注意学生的写字姿势，握笔方 法，运笔方法。) 六、板书设计 aāáǎàoōóǒeēéěè 第二课时 一、检查复习 出示a，齐读 a，开火车认读 a 的四声。 二、学习单韵母 o 1、指导观察“公鸡打鸣”图，从谈话中引出 o(出示o)，告诉学 生 o 也是一个单韵母。 2、示范发 o，让学生模仿练读，体会 o 的发音部位和方法(嘴唇 圆圆的，舌头向后缩，口形始终不变，声音响亮。) 3、采用多种形式练读，结合正音。 4、引导观察插 图，识记字形，结合示范书写，用“太阳 出来红 彤彤，公鸡一叫 ooo”帮助记忆 5、练读 o 的四声(以手势辅助，先按序，再变序，抽读) 三、学习单韵母 e 1、指导看 图引出鹅 (e)，从音引出 e，(出示 e) 3 2、示范发音，学生观察模仿，体会 e 的发音部位和发音方法， (口半开半闭，嘴角向两边咧开，露齿，舌头后缩，舌根稍抬。让小朋 友咧嘴笑一笑发 e 音) 3、组织多种形式练读，正音。 4、引导观察插图，识记 e 形（清清池塘一只鹅，水中倒影象个 e），示范书写，书空。 5、练读 e 的四声(用手势辅之，先按序，再变序) 四、巩固练习。 1、抽读 aoe 及它们的带调卡片。 2、做听韵母(包括