初中语文陕西省七年级第二学期《叶圣陶先生二三事》课件.pptx

叶圣陶先生;“语文”二字如何理解?; 1905年，清政府废除科举制度，全国开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都从西方引进，只有语文一科，教授内容仍是文言文，称为“国文”。 五四运动后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到冲击，小学将国文改称为国语，侧重学习白话文，中学仍称国文，以学习文言文为重点。 20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出“语文”概念，并尝试编写新的语文教材，因日本侵略中国而被迫中止。 ; 1949年6月，当时华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究通用教材，叶圣陶再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。 1949年8月，叶圣陶主持中小学语文科课程标准起草工作，并编撰《中学语文科课程标准》（后改称《教学大纲》）。《中学语文科课程标准》始用“语文”一名。 不仅如此，七、八十年代的“语文”课本上的题字更为叶圣陶先生题写的，现在很多“语文”教材仍沿用叶老的题字。 ;大家鉴赏一下叶老的字？;;翻到本课读读写写 “开火车”; 草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn) 譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà) 妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ) 鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí);修润：修改润色。 譬如：1、比如。2、与其。 商酌: 商量斟酌。 朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。 累赘：不必要，麻烦。 拖沓：不爽快，不简洁。 妥帖：恰当，十分合适。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。;再读文章 略读; 在生活节奏日益加快的今天，阅读的速度和能否快速捕捉信息的能力都会直接影响到工作效率和学习质量。怎样才能快速准确地捕捉到文章大意和需要的信息呢? 略读法不失为一种快捷有效的方法。 略读通常采用默读的方式。;;;问题 1;整体感知;问题 2; 课文主要写了关于叶圣陶先生的 几方面的内容?;;;;精读;第一部分（1）： 谈写作本文的缘由。;1、作者写这篇文章的缘由是什么？; 3、文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？;第二部分（2-8）： 叶圣陶先生品德过人。; 1.第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的（用了什么手法）？; 2、文章第6、7段：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的作文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）;第三部分（9）： 表达对叶圣陶先生的敬仰和怀念之情。;1、结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？;;;;;;;;? 作者一开始说他佩服叶老的写作水平，后来在工作中、在交往中，叶老的待人接物的品德同样打动人，就是从生活中，这些点点滴滴、具体细微的小事中感受到了叶老对人的宽厚、对自己要求的严格，这种写法就是“以小见大”。小是选材之小，大是品格之高。;;;;;叶圣陶先生;“语文”二字如何理解?; 1905年，清政府废除科举制度，全国开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都从西方引进，只有语文一科，教授内容仍是文言文，称为“国文”。 五四运动后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到冲击，小学将国文改称为国语，侧重学习白话文，中学仍称国文，以学习文言文为重点。 20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出“语文”概念，并尝试编写新的语文教材，因日本侵略中国而被迫中止。 ; 1949年6月，当时华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究通用教材，叶圣陶再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。 1949年8月，叶圣陶主持中小学语文科课程标准起草工作，并编撰《中学语文科课程标准》（后改称《教学大纲》）。《中学语文科课程标准》始用“语文”一名。 不仅如此，七、八十年代的“语文”课本上的题字更为叶圣陶先生题写的，现在很多“语文”教材仍沿用叶老的题字。 ;大家鉴赏一