八级语文下册 《桃花源记》教学课件 人教新课标.pptVIP

比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界; 陶渊明（365或372－427），名潜，字元亮，是东晋伟大诗人。 ;少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，又因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。;1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘子骥（ ）　;东晋 年间 作为 沿着 行船 的; 东晋太元年间，（有个）武陵人以捕鱼作为职业。（有一天）他沿着小溪行船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸有几百步长，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊奇。又往前走，想走完这林子。;;武陵渔人 缘溪行，忘路之远近→ ; 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便; （桃）林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就有一座山，山上有个小洞口，好象有光似的。（渔人）就离开船，从洞口进去。刚开始（洞口）很窄，仅能通过一个人。又走了几十步，忽然（变得）开阔敞亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。这里的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人一样。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。; 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家， ; （那里面的人）见了渔人，竟然大吃一惊，问（渔人）从什么地来，（渔人）详细地回答了他们。(那人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡热情款待。村人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)自述说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人一件一件地给他们详细介绍自己所听到的事情，（他们听了）都感叹惋惜。其余的人各自又请（渔人）到自己家里，都拿出酒食来（款待他）。（渔人）住了几天，告辞离开。这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”;;;6.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？;? 既出，得其船，便扶 向路，处处志 之。 及郡; （渔人）出来后，找到他的船，就沿着原路（回去），（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，说有这些情况。太守立即派人跟他前去，寻找原来所做的记号，竟迷失了方向，不再找到路。 南阳刘子骥，是高尚的名士。听到这件事，高兴地计划前去，没有实现，不久病死了。此后于是没有问路访求（桃花源）的人了。;;;;三国两晋南北朝时期历史特点;;题解 本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。;;6.诣太守，说如此。;古：渡口，这里指问津探访 今：口液;(三)一词多义; ②而两狼之并驱如故?;“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。;(五)精华集萃;古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。 试看下面几句话中括弧处省略了什么词语： （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻