幼儿园小班音乐详案教案《动物说话》含反思.doc

《小班音乐详案教课方案《动物说话》含反省》这是优异的小班音乐教课方案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教课方案《动物说话》含反省！ 教课方案 经过倾听大批描绘动物的音乐、模拟动物的动作和喊声，演唱描绘动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让幼儿充分认识动物、感觉音乐中的动物，认识动物的生计环境，知道动物是人类的朋友。教课中与自然科学知识整合，着重培育幼儿听辨能力和察看能力，鼓舞幼儿创建性地参加，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创建力和表现力，并在活动中培育幼儿优异的合作能力和在集体中的协调能力。 教课目的 1、幼儿经过倾听、学习描绘小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人 与动物应和平共处。 2、创建优异的音乐讲堂气氛，指引幼儿倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌 声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 教课过程 一、创建情境。 律动。播放轻松、风趣的器乐曲《三只小猪》，教师和幼儿自由地用肢体语言表现音乐。 1/6 【音乐是声音的艺术，美好的音乐气氛能使幼儿自但是然耳濡目染地接受音乐，培育幼儿的审雅观。为幼儿创建一种轻松欢乐的气氛，拉近幼儿与老师的距离，在和睦的师生关系中开始这节快乐的音乐课。】 讲话：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的喊声问好吧！ “汪汪汪，朋友们好！” 幼儿们也用他们喜爱的小动物的喊声与我问好， “喵喵喵，小狗好！” “叽叽叽，老师好！” 【这样的开课一改过去的教课模式，给幼儿以耳目一新的感觉，充分地调换幼儿的学习兴趣。先人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】 二、感觉导入新课。 倾听模拟。在周围贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示丛林的背景图片，播放描绘大丛林清晨漂亮安静风景的音乐，拉开幕布展现贴有大树、小草、湖水的板书，使幼儿忧如置身于丛林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描绘动物的音乐。有轻盈奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤奋的乌龟，吼怒的狮子，幼儿随音乐自由地用肢体语言表现动物，找寻“藏”在教室周围的“动物”。师：“看！我们到哪儿呢？丛林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模拟、表现这些小动物。” 2/6 【为幼儿供给充分的表现空间，让他们勇敢地模拟音乐中的动物，同时也在活动中自觉地鉴别评论自己与他人的动作，选择肢体语言和体态表现开朗可爱的小动物。】 讲话：平时生活中你都喜爱哪些动物，会模拟它的喊声或动作吗？游戏猜一猜。请幼儿模拟动物动作和声音，其余同学猜一猜动物名称。 【幼儿间经过信息沟通可间接地拓宽视线，在互动中展现自我、自由评论，发布自己的看法，培育幼儿的表达能力，同时也是幼儿喜爱的音乐激趣活动。】 三、学唱歌曲。 出示小鸡、小鸭的图片。模拟小鸡、小鸭的动作和喊声。 小鸡说话唧唧唧， 小鸭说话嘎嘎嘎。 【幼儿们在模拟小动物的喊声的同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。】 首次完好倾听歌曲。感觉歌曲的速度、力度，节奏特色和演唱情绪。 再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜爱的动作。幼儿们身不由己地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的顿足，有的学小兔跳，有的学小狗叫 1=D2/4 6332│353│(565633│12123)│ 3/6 6221│232│(35352│61612)│ 【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是幼儿较犯难掌握的一个环节。经过律动认识歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何办理，让他们去思虑并找寻出他们心中的答案。在宽松和睦的气氛中、欢乐的活动中幼儿们智慧的火花便开始爆发为间奏创编出千姿百态的动作。】 随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处幼儿自由加上自编动作。 四、创编活动。 师：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想想该如何演唱呢？ 【前面的音乐活动如：用动物喊声问候，听表现动物的音乐，看同学模拟动物的动作和声音猜动物名称等，为幼儿供给了丰富的创编素材。幼儿们感觉正是展现自己的时机，踊跃开动脑筋，你追我赶讲话。】 有的幼儿说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱 1=D2/4 6332│353│(565633│12123)│ 小狗唱歌汪汪汪， 小羊唱歌咩咩咩， 小猫唱歌喵喵喵， 4/6 合作学习。幼儿自由分小组，改编和创编歌词，联合律动进行表演。此中部分幼儿为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。 【经过小组合作，逐渐培育幼儿的社交合作协调能力。师生、生生互动，感情交融。幼儿在开放式的学习环境中，研究式的自主学习。】 教师和幼儿议论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？议论中得出： 1=D2/46332│353│(565633│12123)│ 小马跑步嗒嗒嗒， 大象走路嘭嘭嘭， 表演展现。师：欢迎大家到达“快乐大比