现在完成时的构成及用法阶段性总结导学案(新部编).doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 此刻达成时的组成及用法阶段性总结导教案 Unit9Haveyoueverbeentoaspacemuseum(SelfCheck) 主备教师：何金梅 时间20015-6-9 【学习目标】此刻达成时的组成及用法 【教课要点】1.此刻达成时的组成 2.此刻达成时的用法 3.规则动词的过去分词的组成 4.不规则动词的过去分词的组成 【学习方法】独学、对学、群学、展现 【学习过程】复习导入 例1;T:HaveyoueverbeentoBeijing? Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t 导入总结此刻达成时的用法1： 过去发生的事或存在的状态对此刻造成的影响常与alreadyyetever never等连用。 例2：1Ihaveknownherfor30years. 2Shehaslivedherefor10years. 3Hehastaughtussince20013. 导入总结此刻达成时的用法2: 此刻达成时还能够表示过去某一时间开始向来连续到此刻（包含“现 在”在内）的动作或状态，常与“since+时间点”“for+一段时间”连 用 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 导入总结此刻达成时的组成： 一，一定式：主语+助动词（have/has）+v-ed(动词的过去分词) 1、Ihaveknownherfor30years. 2、Shehaslivedherefor10years. 3、Hehastaughtussince20013. 二、否认式：主语+have/has+not+动词的过去分词(陈说句变为否认句 只要在have/has的后边加not组成) 1、Ihaven’t(havenot)knownher 2、Shehasn’tlivedherefor10years. 3、Hehasn’ttaughtussince20013. 三、一般疑问句的形式：助动词Have/has+主语+v-ed(动词的过去分 词)?（陈说句变为一般疑问句只要把have/has提到主语的前面，注意大小写） 1、Haveyouhadyourlunchyet? 2、Haveyoueverbeentoshanghai? 3、Hassheeverseenatiger? 四、规则动词过去分词和不规则动词过去分词的组成 （一）规则动词过去分词的组成与动词过去式的组成同样 1、一般状况下直接在动词后+ed（look-lookedcall-called） 2、不发音的e结尾只+d(like-likedlive-lived) 3、辅音字母加y结尾的改y为i再+ed(carry-carriedhurry-hurried) 4、重读闭音节末端只有一个辅音的先双写后边的辅音字母再+ed 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan (stop-stoppeddrop-dropped) （二）不规则动词过去分词的组成 看136-137页的不规则动词表，只好多记多背五、自我检测 一、把以下句子进行句型变换 1，Ihavealreadyseenthisfilm(改成一般疑问句). 2Shehaslivedherefor10years（.改成否认句） 3、Theyhaveneverbeentoschool改(成一定句) 4HaveyoueverbeentoBeijing?改(成陈说句句) 5、Havetheyhadlunch?(分别作一定和否认回答) 二、写出以下动词的过去式和过去分词 be(amisare)do/does inventdepend fearhate makelike stopplan carryhurry cutshut 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰