汽车运用与维修专业教学团队建设规划与教师职业发展规划.docxVIP

1 汽车运用与维修专业教学团队建设规划 与教师职业发展规划 一、 汽车运用与维修专业教学团队建设规划 1、基本要求 (1) 教学团队规模： 我校按每一届 2 至 3 个教学班级的规模， 需要专兼职 15 名，其中专职教师 10 名，兼职教师5 名；教师的 职称结构要合理(即初、中、高级职称要显现梯度变化)、年龄 结构合理、互补性强(目前该专业的年龄结构比较合理： 30 岁 以上的教师占到 100% ，40 岁以上的教师占到 70%)，在专职教 师队伍中“双师”型教师的比例能够达到 20%以上。 (2)专业带头人：汽车运用与维修技术专业需要专业带头人 1 名， 具体要求： 精通汽车构造、 检测和维修方面专业技术知识； 熟悉中等职业教育规律； 理论与实践教学经验丰富、教学水平高； 在行业中具有一定的影响；具有副、高级职称的“双师素质”教 师。 (3) “双师素质”教师：承担理论与实践一体化教学相结合课 程的汽车专业教师应为“双师素质”教师。要积极通过“校企合 作、校企共建”的方式来提高教师的“双师素质”。今年来，学 校正在向这方面做，具体见下面表 1： 表 1 汽车运用与维修技术专业教师假期挂职或者学习教师一览表 2 姓名 王瑞洋 程芙蓉 杨春青 原明泉 王瑞洋 程芙蓉 杨春青 程芙蓉 原明泉 王铁斌 时间 2022.7 2022.7 2022.7 2022.7 2022.7 2022.7 2022.7 2005.7 1995.7 1995.7 挂职或者学习单位 太原宁志教学设备厂 太原宁志教学设备厂 郑州万通汽修学校 郑州万通汽修学校 长治一汽大众 4S 店 长治一汽大众 4S 店 长治一汽大众 4S 店 太原奇瑞 4S 店和汽车 维修厂培训 太原汽 车维修 工考评 员培训与考试 太原汽 车维修 工考评 员培训与考试 学习内容 现代汽车检测与维修技 术 现代汽车检测与维修技 术 现代汽车美容与装璜技 术 现代汽车美容与装璜技 术 现代汽车检测、诊断、 维修技术和管理 现代汽车检测、诊断、 维修技术和管理 现代汽车检测、诊断、 维修技术和管理 现代汽车检测、诊断、 维修技术和管理 评定为汽车维修工考 评员 评定为汽车维修工考 评员 备注 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 考核 优秀 3 (4)专业团队具体情况(见下面表2)。汽车专业专职教师 10 名，其中中级讲师5 人(占50%)，助理讲师 5 人(占50%)，汽 车实训师 1 人(占 10%)，工程师 1 人(占 10%)，助理工程师 1 人(占 10%)。从职称结构来看有待提高，特别是副、高级讲师 应该增加。长期兼职教师5 名，其中副高级讲师 1 名，高级工程 师 2 名，高级技师 1 名，技师 1 名。从职称结构来看基本合理。 表 2 汽车运用与维修技术专业专职教师情况 序 号 1 2 3 4 5 教师姓名 原明泉 王铁斌 程芙蓉 赵华 刁东花 学历 大专 本科 本科 本科 本科 职称 中级讲师、 工程师、 中级实训师 汽车维修工 考评员 中级讲师、 中级实训师 汽车维修工 考评员 中级讲师 中级讲师 中级讲师 学科专业 汽车维修专业 汽车维修专业 汽车运用专业 汽车运用专业 汽车运用专业 工作 部门 汽修系 汽修系 汽修系 汽修系 汽修系 从事教学 汽车构造、 检测、维修 技术实训 汽车构造、 检测、维修 技术实训 汽车构造与 维修 汽车制图与 机械基础 汽车制图与 机械基础 4 汽车 汽车运用专业 汽车运用工程 汽车工程专业 机电一体化 汽车工程专业 汽车电器与 电子检测 汽车构造、 检测、维修 技术实训 汽车美容与 装璜实训 汽车电器、 液压和电子 检测 汽车构造与 维修 助理讲师 助理讲师 助理工程师 助理讲师 助理讲师 助理讲师 蒋云 王瑞洋 杨春青 郭晓芳 何建英 汽修系 汽修系 汽修系 汽修系 汽修系 本科 本科 本科 本科 本科 6 7 8 9 10 2、建设建议 (1) 引进新教师： 目前汽车运用与维修专业教师团队在学历、 职称上明显偏低，显现出梯形结构，缺少新生后备力量，建议学 校破格提拔副、 高级讲师和学校引进汽车专业的高校毕业生扩充 我校汽车运用与维修专业教师团队。 (2)进一步提高“双师素质”：要加大内部师资培训工作；利 用假期、寒、暑期及业余时间，派遣教师下企业锻炼；同时还要 采取“创造条件、给些压力、相应奖励”的措施， 通过“传、 帮、 带、互、学”的方式来建成一支“师德高尚、业务精湛、专兼结 5 合、结构优化、运作合理”的“双师”教学团队。 二、 教师职业发展规划 1、对现有汽车运用与维修专业教师进一步提高综合素质 本次课程改革的最大特点就是将原来的理论课程教学与实