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?《千人糕》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2017年部编版 内容来源：小学二年级语文（下册）第二组 单元主题：奉献与关爱 课 时：共2课时，第一课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 重点指导读准翘舌音，可采用形声字猜读、形近字比较、联系生活经验理解、具体语境等方法来识记。能准确地拼读音节。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 （2）基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （3）基于写作 对写话有兴趣，写自己想说的话（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2．教材分析 《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 3．学情分析 （1）基于识字与写字 二年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌等识字方法进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。 （2）基于阅读 二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，可能会出现故事复述不完整的情况。二年级学生有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，能和同学们交流自己的感受和想法。 （3）基于写作 二年级大部分学生能够说自己想说的话，说出自己对周围事物的认识和感想，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。 教学目标 1.会认本课15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”9个生字。 2.试着默读课文，能借助图画说出来米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 评价任务 1．通过领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。 2.通过默读，看图片学会讲述米糕的制作过程。 3.通过思考能结合生活实际体会劳动成果的来之不易。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设气氛 情境导入 (3′) 活动一(2′) 今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 认识生字，朗读课题。 （评价任务一） 活动二(1′) 教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。教师板书，学生书空课题，齐读课题。 （完成目标一） 环节二 初读课文，自主识字(20′) 活动一(4′) 教师范读课文，并对学生提出要求： 1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 ?? （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 （完成目标一） 抓住文中的主要人物和事情，把课文的主要内容说清楚。 （评价任务一） 活动一(11′) （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。 ?? （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 3．抽读词卡，巩固生字。 活动二(5′) 1．指导书写“能、味”，教师范写，学生练写。 2．个别展评，指名评价，教师指导。 （完成目标一） 通过读字音、记字形、读词语等过程，正确认读生字的读音，认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。 （评价任务一） 环节三 品读文本 体会情感 (14′) 活动一(7′) 1.默读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 ?? 2.分角色表演这一段话。 ?? （1）画出文中表示疑问的句子。 ?? （2）指导读好疑问句。 (完成目标二) 学生默读，初步知道课文问制作米糕的步骤。 （评价任务二） 活动二(7′) 思考下列问题，从文中找出答案。 ?? （1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕） ?? （2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） ?? （3）千人糕是怎么做成的呢？试着看图片讲述米糕是经过哪些劳动才做成的？（互相讨论）(完成目标二) 通过默读，学生能试着 自己看