水平一（二年级）体育《跳跃：立定跳远》教学设计及教案.doc

小青蛙学本领──立定跳远 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准和小学体育与健康科学2011课标板教材，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，自然结合二年级学生学习过的语文课文创设《小蝌蚪找妈妈》的教学情境，让学生们在体验小蝌蚪寻找妈妈的过程中，学习立定跳远的动作要领，通过通过自主学习、小组学习、合作学习、情景体验等多种教学手段的综合运用，发展学生灵敏、协调素质，培养学生下肢力量和跳跃的能力，使学生懂得在日常生活和学习活动中能够合理应用跳跃动作。 二、教学分析 1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，是立定跳远技术动作的复习和巩固课，同时通过本课学习让学生进一步掌握立定跳远落地缓冲技术动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：二年级的学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋、合作学习，从而达到学会知识技能的目的。 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生自主学习意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标 1．通过学习，让90%左右的学生能够有效复习巩固立定跳远的摆臂和起跳动作要领，并学会立定跳远落地缓冲技术。 2、发展灵敏、协调等素质，培养学生下肢力量和跳跃能力，在活动中体验跳跃的乐趣。 3、培养学生遵守规则的好习惯，互帮互学的团队意识和创新精神。 四、教学重点、难点 重点：复习巩固立定跳远摆臂和起跳技术动作，学习立定跳远落地缓冲技术 难点：膝关节弯曲缓冲，双脚轻巧落地 五、教学过程设计 本节课开始部分通过学生熟悉的语文课文《小蝌蚪找妈妈》一课引入游戏，将学生带入课文中的情境，通过情境和技能结合实施教学，以一个呼啦圈贯穿整个课堂情景教学，课堂导入有趣而自然，充分体现了为了学生而设计课堂的理念。随着教师的语言引导，学生们把自己想象成“小蝌蚪”，边听边展开想象，让学生很快进入情境，利用小蝌蚪寻找青蛙妈妈的情景过程，同时结合小蝌蚪的生长过程，将学生们带入立定跳远的技术复习和练习中，通过小蝌蚪找妈妈和青蛙的生长过程（蛙卵—蝌蚪—青蛙—跳跃渡河—躲避危险—设计家园>等环节设计实施教学，用这样的方法，充分调动学生主动参与的意识，让学生主动去复习和学习立定跳远的技术动作，同时培养学生的学习能力、跳跃能力、合作意识与创新思维。 六、教学评价设计 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师在不同阶段给予学生及时地评价，这样学生能够有效掌握动作方法，并且能够提升自信心和综合能力。 教学流程图 情景导入1：语文课文的剧情 情景导入1：语文课文的剧情 游戏：小蝌蚪的诞生准备活动导入与准备 游戏：小蝌蚪的诞生 准备活动 导入与准备 情景导入2：小蝌蚪的生长过程 情景导入2：小蝌蚪的生长过程 身体素质练习：追逐跑游戏复习学过的立定跳远技术学习新的技术并练习展开与升 华 身体素质练习：追逐跑游戏 复习学过的立定跳远技术 学习新的技术并练习 展开与升 华 游戏：小青蛙跳荷叶游戏：反向练习 游戏：小青蛙跳荷叶 游戏：反向练习 放松活动：设计标志，美化家园拓展与延 伸小结评价 放松活动：设计标志，美化家园 拓展与延 伸 小结评价 下课 下课 体育与健康课时计划 水平：水平一（二年级） 执 教： 教材内容 跳跃：立定跳远 教学目标 通过学习，让90%左右的学生能够有效复习巩固立定跳远的摆臂和起跳动作要领，并学会立定跳远能落地缓冲技术。 发展灵敏、协调等素质。培养学生下肢力量和跳跃能力，在活动中体验跳跃的乐趣。 3、培养学生遵守规则的好习惯，互帮互学的团队意识和创新精神。 教材重难点 重点：复习巩固立定跳远摆臂和起跳技术动作，学习立定跳远落地缓冲技术 难点：膝关节弯曲缓冲，双脚轻巧落地 要素 与 时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 时间 预计问题与处理方法 组织形式　场地布置 导 入 与 准 备 部 分 8 分 一、开课热身游戏： 游戏一：结合语文课文情景，在教师的引领下进行“小蝌蚪诞生”的游戏，使学生快速进入学习状态。 师— 1、教师认真带领。 2、语言引导，表扬鼓励。 生— 1、听从教师要求一起游戏并做热身操。 2、积极参与，模仿形象，快速反应。 1 1 3 5 预计问题一： 学生在游戏过程中过于兴奋。 处理方法一： 教师语言引导，吸引学生的注意力。 集合队形： XX