水平三（五年级）体育《全国第二套校园啦啦操》教学设计及教案.docx

《全国第二套校园啦啦操》教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式。本节课有体能发展，有啦啦操技能学习，有小组合作学习和竞赛活动，通过本节课学习，学生能够将啦啦操和音乐配合，了解啦啦操的技术特点，提高学生学习啦啦操的兴趣。从而打造“四有” 体育课堂,立德树人，发展学生核心素养。 二、学情与教材分析 本次课的上课对象是五年级二班学生，学生人数为40人，五年级学生，好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物，但注意力不够集中。选择《全国第二套啦啦操》作为教学内容，强调啦啦操的掌握与运用，趣味性和良好的锻炼效果相结合，发展学生基本活动能力，提高协调、灵敏、力量、柔韧等身体素质，为今后的学习打好基础，在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学方法，以体现共同要求与展现个性相结合。 三、教学设计思路与特色 以复习啦啦操7个基本手位操引出所要学习的内容。 课的热身部分《听妈妈的话》排舞，采用教师领做、学生模仿跟练的形式。并以轻松愉快的音乐，调动学生的学习兴趣，教师用示范和讲解作出生动的提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。 学习啦啦操基本组合，第一为掌握、第二为巩固。学习过程步步深入，讲究实际效果。在动作巩固的前提下，要求学生在啦啦操动作排列组合、步伐与上肢动作的配合方面作出要求。 学习过程中，合理运用多媒体，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练中获得乐趣。 给学生们展示的机会，提高学习的积极性，激发学生的表现欲望。 教学目标的确定 知识目标:孩子们了解到啦啦操是一种集舞蹈体操音乐为一体的运动项目，它代表着团队、自信、阳光、活力，孩子们可以轻松做出来啦啦操的基本手位如：A、大小T、L、V、K、加油等。 技能目标：通过本次课学习，复习《全国第二套校园啦啦操》1-3节学会4-6节。发展学生协调性、灵敏性、柔韧和力量等身体素质，促进学生身心健康发展。 情感目标：培养学生组织与纪律性，提高学生创新能力、团结协作能力和不怕吃苦的优良品质。 本课的重难点 重点：动作的协调性和啦啦操的发力特点（短而急促的发力和快速的制动） 难点：队形的创编 教学过程 激发兴趣活跃氛围 复习动作 人人参与 学习组合齐心协力 展示空间亮我风采 体能训练放松身心 《全国第二套校园啦啦操》教案设计 水平三 五年级 第二次课 授课教师： 指导教师： 上课 内容 《全国第二套校园啦啦操》 重难点 重点：动作的协调性 难点：队形的创编 目 标 1.让学生了解啦啦操，喜欢上啦啦操。 2.通过本次课的学习，使学生掌握啦啦操的基本手位，会跳简单的啦啦操，发展学生动作的协调性、节奏感、观察力。 3.培养学生组织与纪律性，提高学生创新能力团结协作能力和不怕吃苦的优良品质。 教学 过程 课的内容 课的组织与教师活动 学生活动 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体委整队、报告人数、师生问好。 2.宣布课的内容和任务。 3.安全教育。 二、准备活动： 排舞《听妈妈的话》 组织：四列横队 1.教师语言要清晰。 2.教师讲解课堂要求和任务。 3.讲解排舞《听妈妈的话》练习要求。 4.师生一同练习。 1.学生站四列横队。精神饱满、队形整齐。 2.学生认真听讲，注意观察。 3.听从指挥注意力集中。 4.学生充分活动各关节。 5分钟 小 基 本 部 分 一、 1.游戏：看谁猜的快，《啦啦操手位》，做的准。 2.啦啦操手位A 、大T、 小T 左右L 、 上下V 、 左右K 、加油。 3.复习《全国第二套校园啦啦操》前两节。 二、 1.学习《全国第二套校园啦啦操》三、四节。 2.跟音乐跳。 一、组织：四列横队 1.教师讲解游戏要求和规则。 2.学生练习比赛。 3.教师示范。 1.教师讲解动作方法和要领。 2.教师做分解和完整动作示范。 3.教师给学生个别指导。 一、 1.学生复习手位动作。 2.认真听老师说出的手位动作，反应要快。 3.手位要做标准。 二、 认真体会动作。 在模仿动作中找感觉。 认真思考，积极主动练习。 4.跟音乐练习 6分钟 中 10分钟 大 基 本 部 分 三、 1.分组练习，小组讨论设计队形。 2.跟音乐自由练习。 3.分组展示。 四、体能训练 绳梯 仰卧交替蹬腿 深蹲 哑铃 1.教师安排小组长带队到指定位置。 2.巡视指导动作。 教师组织学生分成四个小组 1.学生学习，体会。 2.发挥想象力，设计队形。 3.学生练习。 学生认真练习，把动作做标准。 听哨声循环换位置。