水平一（二年级）体育《韵律舞蹈：猜拳游戏舞》教学设计.docx

教学设计 执教者 所在单位 课题 韵律舞蹈：猜拳游戏舞 学科/版本/册次/单元章节 小学体育/科学2011课标版/二年级/第二学期/韵律舞蹈 年级 2年级 课时 第1课时 内容分析 《猜拳游戏舞》是小学体育二年级第二学期韵律舞蹈中的内容，韵律活动既作为锻炼身体的手段也能有效的发展学生的想象力、创造力、表现力、以及身体各项基本素质，促进身心全面发展。 学生分析 二年级学生，活泼可爱，想象力、表现力丰富，教学中通过丰富的情景导入，以及信息化手段的使用，让学生充分展现自己的情感；针对二年级学生身心特点，在教学内容设计上各个环节动作简单易学，循序渐进。重视学生快乐的活动。各种信息化手段的运用，提高了课堂效率和氛围。 教学目标 认知目标 通过学习，学生知道了后踢步的技术名称以及动作要领。知道了猜拳游戏舞的游戏方法。 技能目标 通过信息化手段练习，学生初步学习猜拳游戏舞，基本能做到，后踢步脚面绷直，身体前倾。技术的运用中，能做到把学过的舞步通过不同的形式，灵活的运动在猜拳游戏舞中。并能跟随音乐有节奏的进行舞蹈。 情感目标 通过课课练，学生学会锻炼体能的方法，通过游戏“趣味舒尔特”，学生逐渐形成，团结协作、勇于争先、遵守规则、积极思考的良好品质。 教学重点 后踢步的准确性，在音乐的伴奏下运用不同的组合形式进行猜拳游戏舞 教学难点 舞动中动作方向的一致性 课堂环境 资源要件 1.移动终端（苹果IPAD） 2.交互式教学平台（泛东·互动课堂平台） 3.交互式电子白板（SMART或鸿合 HV-I280） 4.800平方米体育场馆 信息化应用 整体思路 通过视频、音乐、动态图片，使本课学习情景更加真实；使讲解示范更加直观、效率、具体。通过交互式教学平台的运用，告别传统体育教学模式。提高课堂、学生，学习氛围，更好的完成学生知识的形成到运用的过程。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学活动 设计意图 信息化资源 应用设计意图 运动分量 次数 时间 准 备 部 分 （8分钟） 课堂常规 热身运动 慢跑 热身操 1、教师穿着米老鼠主题服装宣布上课。 2、白板显示米老鼠图片，并情景导入引入“米老鼠” 老师通过白板，让同学在不同的情景中慢跑，分别是： a.在马路上开小汽车 b.模仿小溪里的动物前进 c.想象天上飞的事物飞过森林 d.快速跑向米老鼠的王国。 通过白板播放音乐，教师领做热身操 a.头部 b.上肢 c.跑跳步 d.小碎步 e.脚跟点地 立正站好，认真听老师讲解的要求 学生分成两队，围绕四边形进行慢跑。 a.模仿开小汽车 b.模仿小溪动物 c.想象天上飞的事物 d.飞快的跑 组织： ? ???????? ???????? ???????? ???????? 要求：积极模仿，注意安全 1、学生跟随老师做操 组织 ? ???????? ???????? ???????? ???????? 要求：带着热情，面带微笑进行舞蹈。 情景导入和米老鼠学舞蹈，引入本课内容。 热身活动通过情景引入，提高学生练习的积极性，学生自主发挥想象力，提高学生的模仿力、想象力、表现力。丰富慢跑内容。达到良好的热身效果。 提高课堂气氛，活动各个关节，并复习学过的基本舞步。 通过白板显示，使情景的引入更加丰富，真实。学生更直观的看着不同的图片场景，听着不同的音乐，仿佛身临其境一样。 1 1 5分钟 2分30秒 基本部分 （29） 一、后踢步 二、小游戏“石头剪刀布” 方法：两人面对面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手后踢步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。 三、加入小碎步 方法：两人面对面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手小碎步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。 四、加入邀请 方法：两人面对面，1八拍原地后踢步，2八拍邀请，3八拍拉手小碎步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。 五、四人舞会 方法：第一遍音乐前后两人做，第二遍音乐左右两人做。 六、自主选择舞伴 方法：散点站位，跟随音乐自由选择舞伴 七、猜拳游戏舞（圆形） 方法：变成2个圆形，各选出4名邀请者站在园内，音乐响起，邀请者顺时针方向自主选择舞伴进行猜拳，谁赢了谁当邀请者，平局继续。 八、拓展练习 教师讲解师范。 2、集体口令练习4个八拍 3、2人一组练习，一人做，一人喊口令，每人做一个八拍交换，同时白板播放背景音乐以及示范动作，教师进行指导纠正。 4、“大家来找茬”老师播放视屏，通过交互式教学平台发送图片，让学生在平板中找出两幅图片不同的地方。 5、教师通过交互式教学平台，让学生进行抢答。同事在白板上有画笔进行指导。 6、集体练习。 白板播放示范，老师讲解。 老师口令集体练习。 老师组织自主练习，白板循环播放示范动作及练习音乐。 老师巡视指导。 总结评价 1、白板播放小碎步动态图片，引导学生复习。 2、游戏中加入小碎